中小学教育资源及组卷应用平台 2023-2024学年人教版七年级下册英语教学设计 Unit 7 It's raining!Section B(3a～Self Check) 单元话题 天气 主题范畴 人与自然 主题群 自然生态 环境保护 子主题内容 天气与日常生活 what 3a是一个填写明信片的控制性练习，将描述天气、与天气有关的服饰穿着及人们的活动以语篇的形式呈现; 3b以回答问题的形式介绍撰写明信片的要素，为后面3c的开放性写作做铺垫。Self Check掌握重点短语以及基本句型，并能够运用所学知识进行对话创编和写作。 why 让学生了解不同地区、不同季节的天气情况和景色变化，将来能够为自己制定合适的旅行计划。通过写作训练来让学生们逐步提高英语写作能力。 how 明信片格式。综合运用所学的知识，完成短文，描述某地的天气及某些人物正在进行的活动。语篇用一般现在时介绍不同季节各地的天气和景色，辅以图片，学生容易理解。在介绍活动时，语篇使用了一般将来时。 教学内容分析 本节课中3a是一个填写明信片的控制性练习，将描述天气、与天气有关的服饰穿着及人们的活动以语篇的形式量现，3b以回答问题的形式介绍撰写明信片的要素，为后面3c 的开放性写作作铺垫。Self Check部分旨在复习检测学生对本单元功能句及重点词汇的运用，在本部分教学中，教师应指导学生运用小组合作的学习策略进行互助纠错。教师在课堂设计时应设计有趣的课堂任务引导学生进行自主学习和语言实践，利用渗透教学法，任务教学法，引导学生逐步养威良好的学习习惯。 学情分析 已有基础 经过之前四个课时的学习，学生已经基本掌握了现在进行时的用法，较熟练地掌握了描述天气状况的词汇，询问和回答天气状况以及措写人们在某一时刻或某段时间内活动的句型。有了之前的铺垫，大部分学生在本堂课练习作文的书写时可以做到有章可循。 存在问题 初一学生对于学习英语既感到好奇又感到担忧，语言基础仍然薄弱，语言的拓展运用能力较差，由于学生所学词汇有限以及平时的阅读训练不是很充分导致学生在阅读能力方面还有所欠缺，同时缺少对信息进行信息概括和整合的能力。 发展需求 1.复习与运用所学的有关天气的相关知识来描述天气。2.能正确地描述他人正在进行的活动。3.能根据所提供的相关材料描写某地的天气情况及某人正在进行的活动。 发展途径 课堂上应注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力讲、时时练,这是顺利进行英语书面表达训练及习题练习的关键。因此教师在课堂设计时应尽可能多地创造练习应用的机会，提高学生的语言运用能力，提高学生的读写水平。 核心素养教学目标 语言能力 1.通过写作练习，能够了解明信片的格式。2.通过练习，能够布局谋篇，运用写作策略构思，起草作文。 学习能力 1.读懂关于天气和假期的文章，理解细节信息，了解如何书写明信片。2.通过互动、小组合作、游戏等方式完成课堂学习任务。通过自查和互查，能够进行文章的批改和订正。 思维品质 1.通过小组讨论，能够乐于与同伴分享，接纳建议并修改作文，提高写作的自我效能感。2.通过教学活动的开展，锻炼学生对相关话题的阅读写作能力，进一步提升学生的创造性思维与实践性思维。 文化意识 1.通过目标词汇和语言的学习，能够描述天气和活动书写明信片，体验英语结合生活带来的魅力。2.能够拓宽视野，了解世界各地不同天气及人们进行的不同活动，感受地域差异，通过目标词汇和语言的学习。 教学重点难点 1.重点：(1)能灵活运用目标语言给朋友写明信片。(2)能够恰当使用现在进行时等进行写作。2.难点：能够写一张关于度假活动的明信片。 教学过程 Teacher’s Activities Students’ Activities Intention Step 1Lead-in 1.T asks students to say something about the postcard and show them the ... ...
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