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课件网) 2024高考语文作文素材运用与分析 课前导入 同学们在背了大量的作文素材后，发现在考场上依然无素材可用，或者出现记诵的素材用不上的情况。那么问题就出现在同学们对素材的分析理解不到位，今天我们就来解读这个问题，学会如何让背诵的素材高效使用，即“一材多用” 一、何为论据（素材）？ 论据是议论文中用来证明论点、支撑论点的材料。 ①事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与点在逻辑上是否一致。事实论据指有代表性的（确凿的事例、史实及统计数字）等。 ②道理论据：作为论据的道理总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果，道理论据指经过实践检验的、正确性已为人们公认的（革命导师的理论、名人的言论、科学领域的定理及生活中的常识）等。议论文中论点和论据的关系非常密切。是证明和被证明的关系。阅读议论文，应该首先分析作者所提供的事实，从事实中看出道理，再检验它与的论点在逻辑上是否一致的。 二、素材运用中的问题 1.缺少素材，没有事实论据。 2.有素材，缺少分析。 3.有素材，不会分析。 4.素材选择不恰当，东拉西扯，不着边际。 5.素材缺乏真实性和代表性，说服力不强。 6.素材运用单一，过分依赖某一类材料，说服力不全面。 7.对所使用的素材理解肤浅，不懂深层意思，缺乏广度和深度。 8.对素材使用不够灵活，简单的堆砌材料，没有深入的理解和分析，文章没有逻辑和创新。 一、素材的积累 任何技巧的前提是我们同学要有一定的积累量，不强求太多，但需要维持一定的量，这是一个即将踏上高考考场的学生所必须要有的积累。 那么，素材来源于哪里呢？ （1）联系教材，从教材中提取。如《苏武传》《廉颇蔺相如列传》 《烛之武退秦师》《老人与海》《我与地坛》等。 （2）从学习过程中碰到的范文、优秀文章中提取，所谓他山之石可以攻玉。 （3）日常的背诵，生活常识典故，网络、报纸、影视、阅读即处处留心，时时在意。 那么，我们怎样解决这个问题呢？ 素材的适用范围很广，可用角度很多。很多素材，看起来是独立的事例，其实只要要打开思维，灵活转换角度，是可以运用到多个作文话题之中去的。再说一篇作文也只需要4到6个材料，所以，只要大家学会了能简不繁，修剪素材，灵活转换，契合论点，即使是素材积累不多，也能换来换去写出内容丰富的作文来。具体方法如下： 1.凝缩素材，取其一点 凝缩，就是“挤干”素材中与主题无关或关系不大的“水分”，或舍去细节而概述总体，或舍去总体而取一细节。往往只攻其一，不及其余。写作时要根据文章的需要，对有关素材进行剪裁、加工，选取主干，去粗存精，进行定向叙述，并且要深入挖掘。其余部分，即使很精彩，也应“忍痛割爱”，绝不手软。 A:好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象。只有我们不放弃才有能改变的机会。就好像陆鸿，年幼时很多人对他妈妈说“这个孩子没救了，要不你们再生一个吧 她母亲都坚定回答:“我要把全部的母爱都给他。”长大后在履履被用人单位拒之门外时，负责招聘的工作人员还语气轻蔑地对他母亲说:“你自己看看你儿子，他能干点什么 我养一条狗，都比他有用!”这些如此伤人的话也没有让他选择放弃，而是虚心求教，在成功道路上不断探索，最终不仅自己脱离了困境，还带领着几十名残疾人一起脱贫致富。这不仅改变了他们的命运，更展现了我们中华民族顽强不屈、艰苦奋斗的优良品质，我们从古至今经历了大大小小的磨难，但我们永不放弃，我们的先辈们不懈努力，为建设新中国甘愿做“垫脚石”。 B:好的故事，可以改变个人的命运，可以展现一个民族的形象。只有我们不放弃 ... ...
