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课件网) 百分数的意义和写法 温故知新 （2）数学课本的重量大约是 千克。 （1） 表示_____ 你发现了什么，分数不仅可以表示两个数量之间的_____，还能表示具体的_____。 （1）一本书已看的页数是全书的 （2） 千克表示_____ 1、谁能说出下列语句中分数的含义 把全书平均分成3份，已看了其中的2份。 数学课本的具体质量是多少。 倍比关系 数量关系 从图中，你发现了哪些数学信息？ 一、情境导入 根据这些信息，你能提出什么问题？ 哪个学校的六年级学生视力情况好一些？ 希望小学：144人，36人近视； 光明小学：150人，27人近视； 向阳小学：120人，24人近视； 二、合作探索 哪个学校六年级学生视力情况好一些？ 先算出每个学校六年级近视人数各占总人数的几分之几，再做比较。 36÷144＝ ＝ ，希望小学近视人数占总人数的 。 24÷120＝ ＝ ，向阳小学近视人数占总人数的 。 27÷150＝ ＝ ，光明小学近视人数占总人数的 。 二、合作探索 怎样比较 、 和 的大小 ？ 化小数 通分 继续 你会比较分数的大小吗？试试看。 返回 二、合作探索 先化成小数,再比较。 0.25 ＞ 0.2 ＞ 0.18 ＞ ＞ 光明小学六年级学生的视力情况好些。 ＝0.25 ＝0.18 ＝0.2 怎样比较 、 和 的大小 ？ 二、合作探索 返回 先通分,再比较。 ＞ ＞ 光明小学六年级学生的视力情况好些。 ＞ ＞ = = = 怎样比较 、 和 的大小 ？ 哪种方法更便于统计和比较？ 二、合作探索 改写成分母是100的分数 像这些样，表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。百分数也叫做百分比或百分率。 二、合作探索 读作：百分之二十五 读作：百分之十八 读作：百分之二十 % 18 20 百分数通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上“ % ”来表示。 25 % % 考考你 写出下面各百分数。 百分数通常不写成分数的形式， 而在原来的分子后面加上 “％” 来表示。 ⑴ 百分之四十 写作 40％ ⑵ 百分之十点九 写作 0. ⑶ 百分之一百零二点五 写作 ％ 百分号的写法： 10.9％ 102.5％ 考考你 读出下面各百分数。 1、68％读作 百分之六十八 2 、0.37％读作 百分之零点三七 3 、200％读作 百分之二百 4、246.5％读作 百分之二百四十六点五 读法：读作百分之几 请同学们结合信息窗的统计图说一说这些百分数的意义。 25% 18% 20% 希望小学近视人数占总人数的 。 25 100 向阳小学近视人数占总人数的 。 光明小学近视人数占总人数的 。 18 100 20 100 二、合作探索 想一想，说说它所表示的意义。 酒精度3.4%。 酒精含量是整瓶啤酒的3.4%。 苹果汁占整瓶果汁的60%。 那么，女教师人数比男教师还多20%。 如果男教师人数是100% ; 男教师： 女教师： 100% 120% 20% 60%苹果汁 女教师人数是男教师人数的120%。 想一想 百分数的分子可以是哪些数？ 由于百分数是表示两个数的比的关系，所以分子可以是整数也可以是小数；可以是小于100的数，也可以是等于或大于100的数。 请各小组讨论下面分数意义的异同，哪个分数可以用百分数代替？ （2）一块铁的质量是 千克。 （1）一块木头的质量是一块铁的质量的 。 三、合 作 探 究拓展 思考：百分数和分数有什么异同点？ √ 57% 讨论讨论 百分数和分数有什么异同点？ ⑴ 都可以表示两个数的数量关系。 ⑵ 都有分子和分母。 ⑴ 意义不完全相同。 ⑵ 写法不同。 ⑶ 分数需要化简, 百分数不需要化简。 ⑷ 分数单位和百分数单位不同。 不同点: 相同点: 百分数只表示两个数的倍比关系，不能带单位名称。 分数既可以表示具体的数，又可以表示两个数的关系，表示具体数时可带单位名称。 四、自主练习 1. 读一读，涂一涂。 据统计，目前我国的森林覆盖率约为20%，美国约为33%，日本约为67%，瑞典约为69%… ... ...
