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课件网) 第四单元 崇尚法治精神 八年级下册 核心观点 1.平等的含义：同等情况同等对待，不同情况差别对待。 特权是平等的大敌。 2.不平等现象的危害：①损害了公民的人格尊严，②违背了法律面前人人平等的原则。 3.对待不平等现象的态度：据理力争，依法维权。 4.公平是个人生存和发展的重要保障，公平是社会稳定和进步的重要基础。 5.公平包括：权利公平（主体是个人）、规则公平、机会公平（主体是社会）。 6.对待不公平的态度：①站在公平的立场，学会担当； ②坚守原则立场，对不公平说“不”；③采取合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。 7.坚守公平包括：①个人维护公平。②制度保障公平。 8.正义感是公民的基本德行。守护正义包括：①个人守护正义。②司法维护正义。 9.对待不正义的态度：①敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶 ②讲究策略，做到见义智为。 10.公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。司法改革的核心是：司法公正。 11. 公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。 12.自由的实现不能触碰法律的红线，法治标定了自由的界限。 1.自由的实现不能触碰 。 2. 是平等的大敌。 3.不平等现象的危害 。 4.公平是 的重要保障，公平是 的重要基础。 5.公平包括： 。 6. 是公民的基本德性。 7. 是捍卫社会公平正义的最后一道防线。 8.人类追求的永恒目标是： 法律的红线 特权 ①损害了公民的人格尊严，②违背了法律面前人人平等的原则。 社会稳定和进步 个人生存和发展 权利公平、规则公平、机会公平 正义感 公正司法 公平正义 核心观点 崇尚法治精神 相互联系，不可分割；法治标定了自由的边界； 法治是自由的保障。 价值 践行平等 知识梳理 自由与法治的关系 自由 正义 平等是人类的崇高理想，是社会发展的主题。 法律面前人人平等，是社会文明进步的标志。 公平 平等 珍视自由 珍惜权利、依法行使权利 含义 同等情况同等对待【机会平等】，不同情况差别对待【条件平等】 反对特权,平等对待他人,抵制不平等的行为,落实平等原则,增强平等意识。 价值 坚守公平 含义 权利公平、规则公平、机会公平 公平是个人生存和发展的重要保障；是社会稳定和进步的重要基础 ①个人维护公平；②制度保障公平【立法公平+司法公平】 价值 社会文明的尺度；法治追求的基本价值目标之一；社会和谐的基本条件；社会制度的重要价值 守护正义 ①个人守护正义【勇气和智慧：斗争+策略】②司法维护正义 21.(2023·张店二模)情境现场题 【设计方案，感悟公平】一位父亲临终前要把四锭黄金分给三个儿子，大儿子精明能干，为赚取存款出力最多。二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时忙前忙后，深得父亲喜欢。三儿子身体残疾体弱，为人善良，父亲担心他以后的生计…… 小刚：我认为三个儿子每人一锭，还有一锭分给身体残疾体弱三儿子，理由是照顾弱者，体现机会公平。 (1)请仿照小刚设计一种分配方案，并说明理由和体现的内涵 【续写故事，坚守公平】在协商分配方案的过程中，三兄弟互相谦让，都不想多分黄金。最后在父亲的倡导下，进行了合理的分配，同时立下遗嘱，并进行了公证。三兄弟在公平的氛围中不断延续着亲情…… 小丽：三兄弟亲情的延续来源于对公平的坚守，今后的学习与工作中，我们也应当学会坚守公平。 (2)结合故事发展脉络，联系所学，告诉小丽我们应当如何坚守公平？ 答案一：平均分配，理由是每个儿子都享有平等的继承权，体现权利公平。 答案二：大儿子多分一些，理由是大儿子为赚钱出力最多，体现规则公平。 答案三：二儿子多分一些，理由是二儿子照顾老人最多，体现规则公平。 (本题具有开放性，分配方案合理，理由充分，体现的原则明确即 ... ...
