课题 Module7 Unit1 课型 Listening&Speaking 上课时间 4.23 知识目标 To understand conversations about holiday trips and future plans. 能力目标 To get specific information from a conversation on a person’s trip. 情感目标 To help Ss develop the hobby of doing things in order. 重点 Key words and key patterns. 难点 Compound complex sentence 时间 教学环节与内容 教师 活动 学生 活动 设计意图 Step 1 情景导入 教师假设春季带学生们出去旅行一次并邀请学生讲一讲应做些什么准备，看谁说得最完整。 Step 2 完成教材3、4的任务 1.再次阅读任务2。在对话中找出表明……的句子。完成任务3，集体核对答案。 2.用方框中单词的适当形式填空，完成任务4的短文。集体核对答案。 3.小结训练。 从方框中选词并用其适当形式填空。 total, sunglasses，trousers，weigh (1)Tom often wears sunglasses to protect his eyes. (2)This pair of trousers is too short for Tony. (3)The number of students in my class is 50 in total. (4)He has grown both in height and weight. Step 3 完成教材5~7的任务 1.听录音，在说话者重读的单词下划线。然后再听一遍录音并跟读。完成任务5。 2.结对练习，谈论玲玲的计划和贝蒂的建议。完成任务6。 3.设想一下你要去洛杉矶旅行，就你的计划做笔记。现在和你的同伴练习，提问并回答有关你去洛杉矶旅行的问题。完成任务7。 Step 4 问题探究 环节说明：学生对于旅行前的准备的描述，既复习了上一课时的知识点又引起了学生学习的兴趣，又自然导入了本节教学内容。 环节说明：阅读2，完成教材3的任务，可提高学生的阅读理解能力，同时熟悉教材。任务4及小结训练可培养学生的用词能力。 环节说明：任务5的完成训练了学生的朗读能力，任务6是培养学生回答特殊疑问句的能力。 作业 自愿性作业： 反馈方式 必做性作业： 反馈方式 个性化作业： 反馈方式 课后反思 教学设计
