人美版美术四年级下册17.《画家凡·高》教学设计

人美版美术四年级下册《画家凡 高》教学设计 一、教材分析 本课属于“欣赏 评述”艺术实践活动。画家凡 高曲折短暂的一生，却留下数量惊人的艺术作品，使他成为一个传奇般的人物。本节课是要通过欣赏凡 高的作品，引导学生通过美术作品去感受画家的内心世界。同时，本节课的“欣赏 评述”艺术实践活动是从了解画家开始的，旨在教会学生以画家为专题进行欣赏，让学生从朦胧的认识凡高深化到对凡高作品、艺术风格的欣赏，让学生直接感受凡高，去与作品、画家对话。 二、学情分析 四年级的学生在之前的美术学习中，接触过一些“欣赏 评述”艺术实践活动的课程，通过各个学科的积累，有了一定的语言表述能力、阅读能力。但本次的课程是小学美术教材中首次出现以画家为专题的欣赏活动，怎么通过作品了解画家、走近画家，对学生来说有一定的难度，需要教师为学生提供有效的方法，有梯度地设计教学，帮助学生们开展关于画家凡 高的欣赏学习。 三、教学目标 1.了解凡高的生平以及绘画风格，学习从色彩、笔触、构图等多角度欣赏、认识凡高的美术作品，尝试用凡高的笔触进行艺术表现，从而提高学生的欣赏评述能力。 2.学生在观察、描述、分析的过程中，通过对比观察，在小组合作的基础上，进行的画家凡 高欣赏学习。 3.学生在愉快的欣赏学习过程中，感受并领会凡高对艺术热情、艺术创新的精神。 教学重难点 教学重点：初步了解画家凡高的生平，认识画家的独特绘画风格。 教学难点：感受画家作品的内涵，从色彩、构图、笔触等方面表达自己对作品的感受，尝试用凡高的笔触进行艺术表现， 四、教法学法 教法：在教学过程中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注意人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，我将以提问讨论法为课堂主线，通过问题驱动，引导学生逐渐走进画家凡 高，以比较欣赏法引导学生欣赏课本中凡 高不同时期的不同表现形式，以直观演示法为学生演示怎么去表现凡 高作品的构图，并借助现代化多媒体教学手段扩宽学生的视野，使本节课的内容具体化、系统化、条理化，使课程更生动、更能引起学生的兴趣。 学法：为了加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。 本课我将引导学生采用： 观察分析法，要求学生认真观察凡 高的美术作品，并能够积极讨论，勤于思考分析、 自主探究法，提倡先学后教，让学生先自主学习凡 高的一生，产生疑问，发挥自己的主观能动性。 动手实践法，充分调动学生的眼、手、脑多种感官参与学习，在小组合作中完成《画家凡 高》的作品欣赏评述卡，提高学生的学习兴趣、 4、交流展示法，给予学生交流展示的时间和空间，以小组的形式交流作品欣赏评述卡，在交流中组织语言，培养学生的欣赏评述能力。 五、教学准备 视频准备：电影《凡 高传》片段、凡高作品影像、凡 高作品《星月夜》立体三维视频。 音乐准备：Don Mclean献给凡 高的一首著名歌曲《Starry Night》 纸质准备：《画家凡 高》的作品欣赏评述卡 六、教学过程 （一）竞猜作品来激趣 1.出示凡 高的作品《雏菊与罂粟花》，作品尺寸：65cm× 50cm，作品年代：1890年。引导学生进行竞猜活动，竞猜起价为10万人民币，哪位同学猜的价格接近作品的拍卖价格获胜。 2.揭示答案。2014年11月4日纽约，北京华谊兄弟董事长王中军以61,765,000美元拍得此作 人民币为：3.77亿。 设计意图：通过竞猜的形式，设置悬念导入新课，调动学生的好奇心，激发学生学习本课的兴趣和探究的欲望。 （二）自学资料了解凡 高 1.自学课本上凡 高的一生简介。请同学们说说，你对凡高有了怎样的了解？能用一两个词语来形容他的一生吗？ 2.教师介绍：文森特·威廉·凡高，荷 ... ...