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课件网) 第三单元 运用辩证思维方法 第九课 理解质量互变 第一框 认识质量互变规律 质 量 区别 一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性， 事物构成因素在空间上的排列组合方式。 决定因素：矛盾的特殊性 （主要矛盾的主要方面） 质与事物的存在直接同一 量在一定范围内的增减并不影响某物之为某物。（不是直接同一） 能区别不同的事物。 可深入认识同一事物 联系 ①质和量都是事物本身所固有的规定性。 ②质、量都是一定事物的质、量，都离不开特定的事物。 “纯粹”的量只存在于思维的抽象中。 1 .任何事物都是质和量的同一 2.事物变化发展的两种基本状态：辩证关系 ①相互区别 量变：量的变化（渐进的、不显著的变化；性质没变,A事物仍是A事物） 质变：质的变化（根本的、显著的变化；性质改变，A事物变为B事物） ②量变和质变的辩证关系： A.量变是质变的必要前提。 B.质变是量变的必然结果。量变达到一定程度必然引起质变，质变体现并保存量变的成果，质变为新的量变开辟道路。（量变→质变→新量变） C.事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。 1.质量互变规律的要求———方法论 要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 二、遵循质量互变规律 2.事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的。 （要抓住时机促成质变，实现事物的飞跃；注意适度原则） (要重视量的积累) 【知识整合】连续性、渐进性与间断性、飞跃性的区别与联系 连续性、渐进性 间断性、飞跃性 区别 含义 体现 结果 联系 指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程。 事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断 量变的体现 质变的体现 这一事物还是它自身 出现了新事物 相互区别又相互包含的。渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。 正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性， 所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。 应该如何做好压力管理？ 当人们面临的压力过小时，会觉得工作乏味，集中注意力到工作上的动机很小，工作绩效很低； 随着工作压力的逐渐增大，人们受到激发，绩效会得到提高； 在压力达到最佳点之前，工作压力越大，绩效越高； 而当工作压力超过最佳点后，随着压力增加，人们会面临过压、急躁、焦虑、崩溃的状态，压力越大，绩效越低。 案例分析 第二框 把握适度原则 第九课 理解质量互变 一、适度的含义 1、全面理解“度”(度的含义) 事物保持自身质的稳定性的量的限度。 a.在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。 b.当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。 2.关节点(或临界点)： ①含义：事物量变达到的极限，是引起质变的节点。 ② 关节点与度的关系 任何度的两端都存在着关节点或临界点； 度是关节点范围内的幅度。 事物的质和量的统一体现在“度”上 一、适度的含义 3.适度 (1)内涵：就是适当的程度。 (2)区分量变与质变的根本标志： --事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围。 量变 质变 ①事物的质保持不变，质规定着量的运动范围或变化幅度； ②事物的质发生变化，质与量的统一就会破裂 (3)遵循适度原则的原因： （4）要求：遵循适度原则 案例分析 说说你对“过犹不及”的理解，并举例说明 《论语·先进》载：子贡问：“师与商也孰贤？”子曰：“师也过，商也不及。”曰：“然则师愈与？”子曰：“过犹不及。” 服药治病，剂量必须适当 ... ...
