中小学教育资源及组卷应用平台 侦测判断 教学设计 课题 侦测判断 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 本课《侦测判断》是川教版小学信息技术三年级第三单元“玩转Scratch———欢欢出行”的重要内容，旨在通过Scratch编程软件的学习，让学生掌握颜色侦测和条件判断的基本方法。教材通过熊猫去熊猫馆不能进入草坪这一有趣情境，引导学生学习“碰到颜色”“如果...那么”“重复执行”等模块的使用，帮助学生建立编程思维，提升逻辑分析能力。通过本课学习，学生不仅能够理解颜色侦测在Scratch中的应用，还能掌握条件判断的基本逻辑，进而能够编写出更加丰富和有趣的程序。教材的设计符合学生的认知规律，注重实践操作，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和解决问题的能力。 学习目标 信息意识：学生能够认识到颜色侦测和条件判断在Scratch编程中的重要性，理解这些功能在解决实际问题中的应用价值，从而培养对信息技术应用的敏感性和主动性。计算思维：学生能够通过学习“碰到颜色”、“如果...那么”等模块，掌握条件判断的基本方法，培养逻辑思维能力，能够运用计算思维分析并解决简单的编程问题。数字化学习与创新：学生能够利用Scratch软件中的颜色侦测和条件判断功能，进行创新和创作，设计出有趣且具有交互性的程序，提高数字化学习的效果和创新能力。信息社会责任：学生在学习过程中，能够遵守信息技术使用的道德规范，尊重他人的知识产权，不利用所学知识进行不良行为。同时，能够积极分享自己的学习成果，与同伴交流学习心得，共同促进信息技术的发展和应用。 重点 了解颜色侦测、条件判断。 难点 掌握模块“碰到颜色”“如果...那么”“重复执行”。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示Scratch编程环境，并回顾上节课学习的内容。播放一个Scratch制作的动画片段，展示熊猫在公园中行走，不小心进入草坪的情景。提出问题：“我们如何帮助熊猫避免进入草坪呢？”引发学生思考。 观看动画片段，回忆上节课内容。思考教师提出的问题，并尝试提出自己的想法。 通过动画片段吸引学生的注意力，并引出本节课的主题———侦测判断。同时，通过提问激发学生的思考，为接下来的学习做好铺垫。 讲授新课 环节一：颜色侦测功能介绍与演示教师活动：概念讲解：首先，向学生介绍颜色侦测的概念，解释Scratch中如何通过颜色侦测模块来判断角色是否碰到了特定颜色的区域。软件操作：打开Scratch软件，并展示一个包含不同颜色区域的场景，包括草坪的颜色区域。模块演示：详细展示“碰到颜色”模块的使用方法和参数设置。通过实例演示，让学生看到当角色触碰到草坪颜色时，如何触发特定的事件或响应。互动提问：在演示过程中，适时提出问题，引导学生思考颜色侦测在编程中的实际应用，以及可能遇到的问题和解决方案。环节二：条件判断逻辑讲解与编程实践教师活动：逻辑梳理：讲解条件判断的基本逻辑，包括“如果...那么”语句的使用方法和意义。通过日常生活中的例子，帮助学生理解条件判断的概念。编程实例：展示一个使用“如果...那么”模块进行条件判断的Scratch程序实例，比如当熊猫碰到草坪颜色时，熊猫会停止前进或发出警告。学生实践：指导学生打开自己的Scratch软件，尝试编写一个简单的条件判断程序。教师在教室中巡视，及时给予学生指导和帮助。问题解决：针对学生实践中遇到的问题，进行集中讲解和示范，帮助学生解决编程过程中的疑惑和困难。环节三：重复执行功能讲解与综合应用教师活动：功能介绍：解释“重复执行”模块的作用，即让程序中的某段代码反复执行，直到满足特定条件为止。综合应用：将颜色侦测、条件判断和重复执行三个模块结合起来，展示一个综合应用的S ... ...
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