(
课件网) 说 课 《圆的面积（2）》 学 材 分 析 1 学 情 分 析 2 学习重难点 3 学法、教法 4 学 习 目 标 5 学 习 过 程 6 目录 CONTENTS 学情分析 学材分析 学习目标 学习重难点 学法、教法 学习过程 苏教版数学五年级下册第六单元第6课时“圆的面积（2）”在上一课时的基础上，进一步深化了圆的面积计算。教材通过实例和问题，让学生运用所学知识解决实际问题，如计算环形面积等，巩固和拓展圆的面积计算技能。这一课时是对上一课时的延伸和拓展，不仅加深了学生对圆面积计算的理解，还培养了学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时，也为后续学习更复杂的几何图形面积计算奠定了基础。 学情分析 学材分析 学习目标 学习重难点 学法、教法 学习过程 经过上一课时的学习，学生对圆的面积计算有了一定的了解。但在实际应用中，学生可能会遇到一些复杂情况，如计算环形面积等。 在教学中需要注重引导学生分析问题，灵活运用所学知识解决问题，同时关注学生的个体差异，提供个性化的教学支持。 学情分析 学习目标 1．学生进一步理解并掌握圆面积的计算方法。 2．学生能够灵活运用公式解决实际问题。 3．学生进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。 学材分析 学习重难点 学法、教法 学习过程 学情分析 学材分析 学习目标 学习重难点 学法、教法 学习过程 灵活运用圆面积的计算公式解决实际问题。 灵活运用圆面积的计算公式解决实际问题。 学情分析 学材分析 学习目标 学习重难点 学法、教法 学习过程 实践操作法 学习讨论法 问题驱动式教学法 联系生活法 学情分析 学材分析 学习目标 学习重难点 学法、教法 学习过程 马儿的困惑 我被主人用一根2米长的绳子拴在了这棵小树上，你知道我走一圈的路程是多少吗？ 2米 我能吃到的草地面积最大是多少？ 3.14×2 =12.56（平方米） 答：马儿走一圈的路程是12.56米，能吃 到的草地面积最大是12.56平方米。 3.14×2×2=12.56（米） 知识点：应用圆的面积公式解决问题 李庄小学有一个圆形花圃，它的周长是25.12 米， 面积是多少平方米？ 花圃的半径： 花圃的面积： 答： 面积是 平方米。 25.12÷3.14÷2 =4（米） 3.14×42 =50.24（平方米） 50.24 1.求下面各圆的面积。 C = 6.28米 C = 125.6厘米 6.28÷3.14÷2 = 2÷2 = 1（米） 125.6÷3.14÷2 = 40÷2 = 20（厘米） 3.14×12 = 3.14×1 = 3.14（平方米） 3.14×202 = 3.14×400 = 1256（平方厘米） d = 6分米 6÷2=3（分米） 3.14×32 = 3.14×9 = 28.26 （平方分米） 练 一 练 2.龙湖小区有一个圆形花坛，量得花坛周围的篱笆长是18.84米。这个花坛的占地面积是多少平方米？ 18.84÷3.14÷2 = 6÷2 = 3（米） 3.14×32 = 3.14×9 = 28.26（平方米） 答：这个花坛的占地面积是28.26平方米。 学后总结 说一说 -- 这节课你有哪些收获？ 看一看 -- 欣赏生活中有关分类的图片， 感受分类在生活中的美。 动一动 -- 运用今天所学知识， 把我们的家整理得漂漂亮亮的吧！ 好的板书是“微型教案”，能具体、直观地帮助孩子开启思路，排疑解难，我们的板书做到既有老师重难点知识的点拨，又留下孩子探索的足迹！ 圆的面积（1） 18.84÷3.14÷2 = 6÷2 = 3（米） 3.14×32 = 3.14×9 = 28.26（平方米） 答：这个花坛的占地面积是28.26平方米。 谢谢您的聆听 敬请批评指正 ... ...
