3.2《蜀相》课件 （共25张PPT）2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

(课件网) 《蜀相》 杜甫 学习任务 1分析本诗抒发的情感。 2通过学习《蜀相》，了解鉴赏“怀古诗” 的基本方法。 知人论世 第一章 《蜀相》是唐代伟大的现实 主义诗人杜甫写的一首怀古诗。 “蜀相” 指的是诸葛亮。 　　此诗作于唐肃宗上元元年，杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样忧国忧民的文人。目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。 　　这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著名的一首。 第二章 咏史怀古诗 咏史怀古诗，主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，抒发情感。 （1）定义： (a)临古地———思古人———忆其事———抒己情 (b)临古地———写其景———抒己情 (c)临古地—思古人—写其景—忆其事—抒己情 标题一般是古迹名、古人名，或直说“怀古” （2）标题特点： （3）常见写作思路： 感怀身世、借古讽今、评论古事、昔盛今衰 （4）主要抒发的情感： 山坡羊·潼关怀古 张养浩 　　峰峦如聚，波涛如怒， 　　山河表里潼关路。 　　望西都，意踌躇。 　　伤心秦汉经行处， 宫阙万间都做了土。 　　兴，百姓苦； 亡，百姓苦。 表达了对广大人民在朝代更替中所经受苦难的深深同情 评论古事 群山万壑赴荆门， 生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠， 独留青冢向黄昏。 画图省识春风面， 环珮空归夜月魂。 千载琵琶作胡语， 分明怨恨曲中论。 咏怀古迹 感怀身世 借昭君的怨思之歌感叹昭君虽美但不得宠 抒发自己的怀才不遇 杜甫 海外徒闻更九州， 他生未卜此生休。 空闻虎旅传宵柝， 无复鸡人报晓筹。 此日六军同驻马， 当时七夕笑牵牛。 如何四纪为天子， 不及卢家有莫愁。 马嵬 评论古事 指责玄宗迷恋女色，荒废朝政 李商隐 念奴娇 赤壁怀古 [宋] 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。 感怀身世 抒发功业无成的感慨 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？ 永遇乐 京口北固亭怀古 辛弃疾 借古讽今 感怀身世 希望某些人不要轻举妄动 抒发对不受重用的不满 越中览古 李白 越王勾践破吴归， 义士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞。 昔日繁华 今日凄凉 表达盛衰无常的感慨 对比 昔盛今衰 第三章 文本学习 思考1 本诗采用哪一种怀古诗常见思路？ 明确 第三种 丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟 临古地 思古人 写其景 忆其事 抒己情 古地：成都武侯祠 古人：诸葛亮 诸葛亮被三顾茅庐 诸葛亮辅佐两主 思考2 第二联写景采用了怎样的写景方法？是乐景还是哀景？ 明确 （1）采用了视听结合、从上到下、色彩词语的方法描写武侯 祠春天的景象。 （2）哀景。 诗句虽然写到了茂盛映阶的碧草、欢快啼鸣的黄鹂，但是一个“自”一个“空”写出了武侯祠的冷清、凄凉。也就是表明草再绿再茂盛，黄鹂鸟啼叫的再好听，也无人欣赏。这样的写景为后面的抒情做铺垫。 思考3 尾联的“英雄”指的是谁？“泪 ... ...