第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 导学案（含答案）高二下学期历史统编版选择性必修3 文化交流与传播

第1课中华优秀传统文化的内涵与特点 [学习导航] 课标定向 重点提示 1.了解中华优秀传统文化的内涵。 2.从人类文明发展和世界文化交流的角度，认识中华优秀传统文化的特点和价值。 1.了解以人为本、天人合一、崇德尚贤、和而不同等中华优秀传统文化蕴含的宝贵思想，从“历史解释”的角度理解中华优秀传统文化的内涵。 2.分析弘扬中华优秀传统文化的重要意义，从“家国情�———�的角度理解中华优秀传统文化的特点和价值。 知识点一　中华文化的发展历程 1．远古时期：起源时期：中华文明_____起源；中原华夏族率先成为核心，并向四周辐射，推动着_____中华文化的形成。 2．春秋战国时期：奠基时期。 (1)内迁的戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，初步形成了各地区、各民族共同的_____、_____。 (2)孔子对西周_____进行多方面阐述，儒家文化的思想核心形成。 (3)战国时期，“_____”局面岀现，成为后世思想文化发展的源头。 3．汉朝：_____成为中华传统文化的主流。 (1)表现：汉武帝尊崇儒术，确立了儒学的_____地位。 (2)影响：儒家思想成为两千多年来中华_____的主流。 4．魏晋至唐朝时期：中华传统文化呈现出_____交汇融通的景象；中华传统文化辉煌灿烂。 (1)原因 ①佛教传入和_____兴起。 ②_____盛行，唐朝佛学繁荣。 (2)影响：传统儒学受到挑战，同时也促进了儒学的创新与发展。 5．宋元时期：高度繁荣。 (1)宋代理学 ①形成：儒、佛、道学说相互渗透，吸收佛、道思想阐释儒学的新学派理学形成。 ②影响：丰富了中华文化的理论思维；但它宣扬的封建礼教，严重束缚了人们的精神世界。 (2)宋元时期，科技、史学、文学、艺术高度繁荣。 6．明清时期：受到禁锢。 (1)明清之际，提倡_____的思想出现。进步思想家批判理学，倡导_____。 (2)康雍乾时期，君主专制高度发展，_____愈演愈烈，思想受到钳制，禁锢了中华文化的发展。 7．近代时期：传统文化受冲击。 (1)鸦片战争后：_____以救亡图存成为近代中华文化的潮流。 (2)新文化运动时期：抨击封建思想，_____成为中华文化追求的价值目标。 (3)五四运动以后：马克思主义在中国得到广泛传播。马克思主义与_____相结合，推动了中华文化的进步。 知识点二　中华优秀传统文化的内涵 1．重视以人为本———儒家社会关系和政治文化 主要内容 ①周公提出“_____”的思想并制礼作乐，建立了以人为中心的礼乐制度 ②孔子提倡“仁”，主张“_____”的人本思想，建立起儒家的一套规范社会关系的伦理秩序 ③人本思想体现到政治伦理上就是_____。春秋时期管子提出君主治理国家要顺应民意。孔子要求统治者体察民情，反对苛政；战国时期孟子提出“_____”说，提出“民贵君轻”的民本思想 影响 历代思想家继承了先秦民本思想。民本思想发展为系统的理论学说，并在一定程度上转化为政治实践，成为中华传统政治文化的重要特征，对推动中国历史发展起到了积极作用 2.崇尚天人合一，道法自然———人与自然和谐发展 (1)概况 夏商时期 人们相信上天和鬼神。商朝人每遇事必祭天地、祖先 春秋时期 老子提出“道”的概念，指出“_____”，追求天人合一 老子和荀子以朴素的_____解释自然，摒弃了天命的绝对权威 战国时期 荀子提出“天行有常，不为尧存，不为桀亡”“制天命而用之”的思想 (2)评价：天人合一思想，将天、地、人视为一个整体，认为人类利用自然应该尊重自然规律，顺应自然，建立人与自然和谐发展的关系。 3．提倡爱国，追求家国情�———以天下为己任 (1)孟子认为“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”。“修身齐家治国平天下”是儒家学说的精髓。 (2)张载提出“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。 (3)范仲淹提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 (4)文天祥提出“人生自古 ... ...