教学目标 1知识目标 说明细胞的分化 举例说明细胞的全能性 2能力目标 进行有关干细胞研究进展与人类健康的资料搜集和分析 3情感目标 分析能力的培养 教学重点 （1）细胞分化的概念和意义 （2）细胞全能性的概念 教学难点 细胞全能性的概念及实例 预习案 一、教材助读 1、细胞的分化 （1）.概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在 、结构和 上发生 的过程，叫做细胞分化。 （2）特点： 、 、 。 （3）.时间：整个生命进程，胚胎期达到最大限度。 （4）.意义：多细胞生物经过细胞分化形成各种不同的细胞和组织，使生物体能正常生长和发育。 （5）.机理：基因的 表达。 2、细胞的全能性 （1）.概念：指已经 细胞，仍然具有发育成 体的潜能。 （2）.基础：细胞内含有该物种的所有遗传信息。 （3）类型： 3、干细胞 （1）.概念：动物和人体内具有分裂和分化能力的细胞。 （2）类型： 二、预习自测 1、细胞的全能型是指（ ） A细胞的增殖 B细胞的有丝分裂，细胞数量越来越多 C已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能 D细胞分化后形成不同的组织和细胞 2、下列人体细胞中分化程度最低的是（ ） A胚胎干细胞 B造血干细胞 C胰腺细胞 D肌肉细胞 3、下列关于细胞分化的说法，错误的是（ ） A细胞分化仅发生在胚胎时期 B细胞分化与生物发育有密切的关系 C细胞分化是生物界的一种普遍存在的生命现象 D细胞分化是在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程 探究案 一、问题探究 1细胞全能型的概念及表达的条件 2、细胞分化的概念及特点、结果和意义 3有关细胞分化机制的讨论 二、知识网络 ( 细胞的分化 )概念： 特点：持久性、不可逆性、稳定性 时间：整个生命进程，胚胎期达到最大限度 意义： 机理：基因的选择性表达。 ( 细胞的全能性 ) ( 细胞的分化 ) 概念： 基础：细胞内含有该物种的所有遗传信息 ( 干细胞 )概念：动物和人体内具有分裂和分化能力的细胞 类型： 三、当堂练习 1．下列对于细胞分化不同水平的分析，不正确的是( ) A．从细胞水平分析，细胞分化是由细胞形态、结构和功能改变的结果 B．从细胞亚显微结构水平分析，细胞分化是由于细胞器的数目、形态、 结构、功能及细胞质基质成分和功能改变的结果 C．从蛋白质分子的角度分析，细胞分化是由于蛋白质种类、数目、功能改变的结果，这是细胞分化的根本原因[ D．从核酸分子的角度分析，细胞分化是由于基因选择性表达的结果 2．细胞分化与细胞增殖的主要不同点是前者产生的细胞( ) A．生理功能不同 B．形态、结构不同 C．数量和形态结构基本不变 D．形态结构和生理功能发生稳定性差异 训练案 1．下列关于细胞分化与细胞分裂的叙述，错误的是( ) A．生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果 B．细胞分化发生在生物体的整个生命进程中 C．细胞分裂是细胞分化的基础 D．细胞分化过程中细胞中的遗传物质逐渐减少 2．以下能证明植物细胞具有全能性的生产实践是( ) A．从一粒菜豆种子长成一棵植株 B．用植物激素培育无子果实 C．用一小块芹菜叶片培育出一棵完整植株 D．杂交培育成优良作物新品种 3．下列关于细胞的说法，正确的是( ) A．细胞体积越大，物质运输速率越高 B．有分泌功能的细胞才存在高尔基体 C．细胞完成分化后，细胞膜的通透性不变 D．通过核孔实现了核质之间频繁的物质交换和信息交流 4．下图为人体某细胞所经历的生长发育各个阶段示意图，图中①～⑦为不同的细胞，a～c表示细胞所进行的生理过程。据图分析，下列叙述正确的是( ) A．与①相比，②③④的分裂增殖能力加强，分化能力减弱 B．⑤⑥⑦的核基因相同，细胞内的蛋白质种类和数量也相同 C．②③④的形成过程中发生了基因分离和自由组合 D．进入c过程的细胞，酶活 ... ...
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