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课件网) 圆的认识 苏教版五年级下册 内容总览 学习目标 01 新知导入 02 探究新知 03 课堂检测 04 课堂总结 05 课后作业 06 目录 学习目标 教学目标： 1.通过观察、操作等活动认识圆，能用圆规画指定大小的圆，知道圆的各部分名称，初步认识圆的基本特征。 2.在学习的过程中，培养观察能力、动手操作能力，抽象概括能力，发展空间观念。 新知导入 圆 新知导入 相同点：圆和多边形都是平面图形。 不同点：多边形由线段围成，有顶点。 圆由曲线围成，没有顶点。 新知讲解 实物画圆 系绳画圆 圆规画圆 新知讲解 实物画圆 新知讲解 系绳画圆 新知讲解 ———把手 ———装铅笔的脚 带针尖的脚——— 圆规 新知讲解 圆规画圆 二定长：把圆规两脚分开，定好两脚间的距离。 一定点：有针尖的脚要固定在一点上。 三旋转一周：把有铅笔的一脚旋转一周。 新知讲解 认识半径、直径: o 画圆时，针尖固定的一点是圆心，通常用字母o表示。 连接圆心和圆上任意一点的线段（如OA）是半径，通常用字母r表示。 A r 通过圆心并且两端都在圆上的线段（如BC）是直径，通常用字母d表示。 B C d 课堂练习 o A r B C d 新知讲解 圆心和半径的作用 3厘米 4厘米 想一想：圆的位置和什么有关？ 圆的大小和什么有关？ 圆的位置和圆心有关。 圆的大小和半径有关。 新知讲解 特殊圆 等圆 同心圆 O 两个半径相等的圆叫作等圆。等圆经过平移可以完全重合。 圆心重合，半径不相等的两个圆叫作同心圆。 O1 0.3cm O2 0.3cm 这两个圆大小相同，位置不同。 这两个圆位置相同，大小不同。 圆心的位置决定了圆的位置。 半径决定圆的大小。 新知讲解 同桌合作 １.折一折。在同一个圆内，有多少条半径？多少条直径？ ２.量一量。直径的长度和半径的长度有什么关系？ 新知讲解 o 半径有无数条，长度都相等。 新知讲解 o 半径有无数条，长度都相等。 r r 同一个圆里， 新知讲解 o 半径有无数条，长度都相等。 同一个圆里， 直径有无数条，长度都相等。 同一个圆里， 新知讲解 o r2 r1 r3 r4 r1 r2 r3 r4 = = = 直径d d = r1+r4 = 2r r = 新知讲解 半径与直径的关系 o r2 r1 r3 r4 直径d 圆的半径和直径都可以画无数条。 在同一圆里，所有半径都相等，所有的直径也相等。 在同一圆里，直径的长度是半径的2倍，半径的长度是直径的二分之一。 新知讲解 圆是轴对称图形，对称轴就是直径所在的直线，圆有无数条对称轴。 课堂练习 课堂练习 填表 45cm 1.24m 3.55dm 240mm 知识拓展 车轮为什么做成圆的？ 知识拓展 你注意过这样的自然现象吗 ？ 知识拓展 你欣赏过这样的建筑物或工艺品吗？ 课堂总结 圆是曲线图形，有圆心，半径和直径。 圆是有无数条半径和直径。 在同一圆里，所有半径都相等地，所有直径也相等。 在同一圆里，直径的长度是半径的2倍。 o r d 作业布置 圆是一个神奇的完美图形，搜集与圆形有关的美丽图案，试着利用圆设计一个精美的图案。 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 兼职招聘： https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin ... ...
