(
课件网) 五下语文园地知识点 汇总四 【交流平台】能交流、总结写人的基本方法。 具体表现人物特点的基本方法： 1.选用典型事例，表现人物特点； 2.描写人物的语言、动作、外貌、神态、心理等，表现人物特点； 3.通过描写周围人的反映来表现人物特点。 【初试身手】 1.课间十分钟，观察一位同学，试着用学过的方法写一写他。 下课铃一响，同学们蜂拥而出，操场上顿时热闹起来。我们几个女生跳绳，肖飞可是个跳绳高手。只见她手握绳柄，双臂自然垂下，手腕一抖，绳就绕着她的身体飞起来，双脚脚尖点地。绳就像长了眼睛似的，准确无误地从她脚底滑过。开始时，我们还能数清楚她跳了几个，可是她越跳越快，人绳合一了，让人眼花缭乱，只觉得她不是在跳绳，而是在练“轻功水上漂”。 2.你的家人有什么特点？想一想还可以用哪些典型事例表现他们的特点，列出和同学交流。 《我的爸爸》提纲：先介绍爸爸的职业———厨师。再写爸爸的外貌，抓住他胖的特点来写。典型事例：一、写他做菜特别好吃，到饭店吃饭的客人都会点爸爸做的“松鼠鳜鱼”。二、学校组织郊游时，“我”带了爸爸做的菜，同学们都夸爸爸的手艺好。 4.只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足球守门员！（仿照例句，写一写某人的神态） 他不自觉地把头转向另一边，双手叉在腰间，涨红了脸，眼中还噙着泪花，嘴巴也在不停地嘀咕着什么，看起来非常不服气。 【交流平台】能交流、总结本单元课文中人物的思维过程，懂得要根据实际情况选择合适的解决问题的办法的道理。 （当在生活感到问题或困难时，要先分析当时的情况，再选择合适的办法解决问题或困难） 【词句段运用】 一、读一读，注意加点的字，说说你有什么发现 吾盾之坚 坚固 弗能应 应答 道旁李 道路 溺而不返 返回 冀复得兔 重复 守株待兔 守候 这六组词语，每组后面的双音节词是对前面古汉语加点的单音节字的解释；并且加点字和其释义都包含加点字。由此我们可以了解到，文言文中的一些单音节词可以与现代汉语中的一些双音节词相对应。 二、读一读，注意加点的部分，说一说自己类似的体验，再选择一种体验写一写。 时间的长短、快慢是相对而言的，不同的情形下，相同的时间会给人不同的感受。回顾自己感觉时间过得特别慢或特别快的体验，并说说产生这种感觉的原因。最后仿照例句，结合具体的事例，把自己感觉时间很慢或很快的内心体验写下来。 1.手术室门上面的红灯刚亮了几分钟，在手术室门外焦急等待着的母亲就一刻也坐不住了。她低头看看手表，怀疑手表是不是坏掉了。“分针怎么走得这么慢？”她不停地看着表，“明明感觉女儿进手术室有一个世纪那么长了，怎么还不出来啊？” 2.转眼间，我已经十二岁了，妈妈讲起我小时候的事，仿佛就发生在昨天。 3.两点，两点半，三点，三点半……我在床上翻来覆去，一次次地看表，天怎么还没亮啊？什么时候才能出发去旅行啊！ 4.20米，10米，5米……我的腿像灌了铅一样，终点近在眼前，看起来却如此遥远。 5.眼看要迟到了，却偏偏在校门口的十字路口遇上了红灯，看着红灯上跳动的数字，5，4，3，2，1，终于变绿灯了，短短的几秒钟，竟 第七单元 【交流平台】能交流、总结对静态描写和动态描写表达效果的体会。 考点1：动态描写的作用 答：使描写的对象富有运动感，生命力和变化感，给读者留下深刻印象，增强文章的感染力。 考点2：静态描写的作用 答：能够具体勾勒出景物形态的特征，更加准确、真实、形象，给读者留下清晰、完整、深刻的印象。 考点3：感受动静结合的特点 答：分析描写方法（动态/静态）+体会作用效果（动态描写：突出景物的动态美，增强文章 ... ...
