《口语交际：趣味故事会》教学设计 一、教学目标 1. 能够流畅、自信地向同学讲述一个趣味故事，内容健康向上。 2. 在讲述故事的过程中，注意语言的准确性和表达的条理性。 3. 培养学生的口语表达能力和逻辑思维能力。 4. 增进学生对各类故事的兴趣，扩大阅读视野。 二、教学重难点 重点：流畅、自信地讲述故事，注意语言的准确性和表达的条理性。 难点：如何吸引听众的注意力，让故事更有趣味性。 三、教学准备 1. 教师准备几个趣味性强、适合学生的故事作为示例。 2. 学生提前准备自己喜爱的趣味故事，并尝试进行初步的练习。 四、教学过程 1. 导入新课：播放一个简短有趣的动画故事，吸引学生的注意力。提问：“你们喜欢这个故事吗？为什么觉得它有趣？”引导学生思考趣味故事的特点。 老师：同学们，今天我们要来学习一个新的课题，在此之前，我想先给大家播放一个简短有趣的动画故事。请大家认真观看，然后告诉我你们喜欢这个故事的原因。 （播放动画故事） 老师：好了，故事播放完了。现在，我想听听大家的想法。你们觉得这个故事有趣吗？为什么觉得它有趣呢？ 学生1：我觉得这个故事很有趣，因为它的人物形象很可爱，而且情节也很搞笑。 老师：很好，你提到了人物形象和情节，这些都是让故事变得有趣的重要因素。还有哪位同学想分享一下自己的看法？ 学生2：我觉得这个故事有趣的地方在于它的对话，对话内容很生动，让我感觉就像是在和故事中的人物交流一样。 老师：非常棒，你注意到了故事的对话部分，这也是让故事更加生动有趣的关键。通过大家的分享，我们可以看出，一个有趣的故事通常具备可爱的人物形象、搞笑的情节以及生动的对话等特点。那么，接下来我们要学习的内容就与如何创作这样的故事有关。希望大家能够积极参与，一起学习如何写出有趣的故事。 2. 讲解与示范 （1）详细讲解讲述趣味故事的基本技巧，如如何开头、如何设置悬念、如何结尾等。 老师：首先，一个好的故事需要有一个吸引人的开头，这样才能立刻抓住听众的注意力。 学生A：老师，那怎样的开头才能算是吸引人呢？ 老师：一个好的开头可以是出乎意料的，或者是与听众的日常经验有所冲突的。比如，你可以说：“你们相信一只兔子会开车吗？”这样的开头立刻就能引起大家的好奇心。 学生B：那接下来呢？ 老师：接下来，我们要设置悬念。这就像是在故事中设置一个个小小的障碍，让听众好奇接下来会发生什么。比如，你可以说：“这只兔子不仅会开车，它还决定参加赛车比赛！” 学生C：那故事的结尾应该怎么写呢？ 老师：结尾是故事的高潮和收束，需要给读者留下深刻的印象。它可以是意料之外的，也可以是温馨感人的。比如，你可以说：“最后，兔子虽然没有赢得比赛，但它赢得了所有观众的心。” （2）示范讲述一个趣味故事，展示正确的语音、语调和肢体语言。 老师：现在，我来给大家示范一个趣味故事。请注意我的语音、语调和肢体语言。（开始讲述） “从前，有一只名叫胡萝卜的兔子，它有一个特别的爱好———开车。每当夜幕降临，它就会偷偷地把自己的玩具车开出来，在月光下飞驰。有一天，胡萝卜决定参加城市的赛车比赛，这可把其他赛车手吓了一跳。比赛当天，胡萝卜穿着自己最爱的胡萝卜服，戴着一顶胡萝卜形状的帽子，自信满满地来到了赛场” （老师通过丰富的表情、手势和声音变化，生动地讲述着故事，让学生感受到故事的趣味性和吸引力。） 老师：好了，同学们，现在你们明白如何讲述一个趣味故事了吗？记住，一个好的故事需要吸引人的开头、设置悬念和印象深刻的结尾。而且，讲述时的语音、语调和肢体语言也非常重要。现在，你们可以尝试着自己编写并讲述一个趣味故事了。加油！ 3. 学生练习 （1）学生分组进行故事练习，互相交流并提出建议 ... ...
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