课 题 习作：我学会了_____ 统编版 四年级下册 第六单元 1课时 学 校 授课班级 授课教师 教学目标 1.能按教学的顺序把自己学做事情的过程写清楚。 2.能写出教学过程中遇到的困难或有趣的经历，把心情变化写下来。 教学 重难点 按一定的顺序把事情的经过写清楚、写具体，写出成功的感受。 学情分析 新课标强调：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活。”这次习作内容，是写学生自己的生活经历。因此，写作前，教师应当想方设法唤起学生对生活的回忆，调动他们的生活感受，大胆地“我手写我心”。 教学辅助 1.多媒体课件。 教学过程 教学任务一：明确习作内容 1.习作话题 本次习作的话题是“我学会了_____”，这是一道半命题习作。这次习作是写自己学会做某一件事情的经历或体会。想一想：你学会的哪件事情让你最有成就感？你是怎样学会做这件事情的？在学会做这件事情的过程中，发生了哪些趣事？有什么体会？把它写下来。 弹钢琴 跳舞 画画 做饭 轮滑 下象棋 同学们，我们正在慢慢长大，学会了做很多事情。 2.习作要素 本单元的习作目标是“能按教学的顺序把自己学做事情的过程写清楚；能写出教学过程中遇到的困难或有趣的经历，把心情变化写下来”。本次习作既要按一定的顺序写，又要把事情的过程写清楚，还要写出学做这件事情的体会。 教学任务二：习作方法指导 1.写法指导 一、充分交流，分享生活体验，根据习作建议充实习作内容。 说清自己做某件事情的过程，先学了什么，再学了什么，然后怎样，最后怎样。交流自己学做这件事情的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。写一写在学做的过程中，有哪些有趣的经历，增加习作的趣味性。写一写自己的心情和感受，心情和感受要结合在事情中写，不是在最后整体抒发一段感慨。 二、读写结合，体会习作要点。 要把事情的过程写清楚，离不开具体的描写，如《我们家的男子汉》写小外甥尝试自己买山楂片、用汽水瓶换橘子水的事情时，写出了小外甥是怎样一步步做这两件事情的，小外甥克服了胆怯、紧张的心理，有失败时的“沮丧”，也有“满头大汗、耐心”的等待，抓住了小外甥的动作、语言、神态进行描写。 三、认真修改，完善自己的习作。 读读自己的习作，改一改不通顺的地方，再与同学互相修改，除了帮助同学修改语句以外，重点围绕是否按学做顺序把过程写清楚了进行评价。 如果没有写清楚，可以和同学一起回顾学做过程中遇到的具体困难、发生的有趣的事情，说说当时的情境和心情，将这一部分进行充实。 2.思维导图 写什么： 家务劳动--做饭、拖地、洗衣服…… 生活技能--种花、种菜、摘水果…… 个人特长--弹钢琴、跳舞、讲故事、画画…… 怎么写 开头———开门见山，交代原因 中间———细致描写教学的过程 结尾———分享启示，深化主题 教学任务三：习作范文赏析 1.范文赏析 我学会了烙饼 一张圆圆的脸，满脸都是金黄，好吃又实惠，猜猜它是谁？哈哈，它就是好吃又有营养的饼。今天，我就要向妈妈教学一下烙饼，和我一起去看看吧。 首先，妈妈帮我拿来一个和面盆，我把面粉倒进去，放了少许盐，又加了一个鸡蛋。这时，清哥哥把蛋妹妹都拉了进来，我只好把壳妹妹弄了出去。然后，我又洒了一些黑芝麻。最后，我又加了些水进来。 我的两手粘满了面，我使劲儿去给面翻身，可面像个撒泼的孩子一样躺在那里一动不动。于是，我启动了我的“秘密武器”———面粉，撒上去果然不那么粘了，就这样反复按压了一会儿，光滑又劲道的面和好了。 我把和好的面放在案板上，妈妈说要把它擀成一个大饼，我便使用擀面杖尽全力去擀，面好像跟我作对似的，一会儿长一会儿短，一会儿大一会儿小。我费了九牛二虎之力，终于，它向我投降了。 一张大饼擀好了 ... ...
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