2024年河南郑州高三语文二测作文“米筒只雕蟹篓”导写 原题呈现 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 本试卷现代文阅读材料Ⅱ在讲述米筒的故事时提到：“我”问只雕蟹篓的米筒能不能雕个别的东西，米筒只笑不答；“吾乡”木雕始于雕蟹篓，如今城乡不少木雕作坊只雕蟹篓。其实，在社会生活中,也存在类似于“米筒”的做法和类似于“吾乡”的现象。对于这样的做法和现象，你有怎样的认识和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 材料解读 佳作展台 在坚守中发展，在发展中创新 （标题即观点） 历史车轮滚滚向前，时代浪潮汹涌澎湃，唯有坚持与踏实，才能感受历史的脉搏，与历史和弦，唯有创新与拼搏，才能聆听时代的声音，与时代同频。米筒雕蟹篓，这是对传统手艺的坚守，但只雕蟹篓，不思创新，便非吾辈之榜样了。吾辈青年应在坚守中有所发展，在发展中有所创新，谱写青春华章。（简引材料，亮明观点） 在坚守中发展：不忘初心，静水流深，才有发展之根。（分论点一：坚守是发展之根） 就如米筒面对别人“雕个别的”的要求时“笑而不答”，从幼年立志到一生坚守，歼8之父顾诵芬“择一事，固执之”，一穷二白减不掉他的热情，亲自试飞挡不住他的脚步，正是这样“心无旁骛，一步一个脚印”，才终于有了“振长策，击长空，诵君子清芬”。《我在故宫修文物》，一经播出就获得了广大观众的喜爱，一刀一锤里尽显千年文物的绝世风姿，为故宫带来了新一波热度，究其原因，正是“一生只为一事来”的坚守，才“刚好勾连起了古与今两个时空，传递着古人和今人的对话”。 在发展中创新：勇于突破，不法常可，才有发展之叶。（分论点二：创新是发展之叶） 与“吾乡”的日复一日不同，在动荡阴暗的岁月里，总有人擎起火把照亮前路，觉醒者们不断奔走呼号、著书立说，志在寻找救国之道，虽有坎坷蹭蹬，虽有流血牺牲，但他们在历史帷幕上却留下了不灭的身影，引后人敬仰；他们的思想，也为古老的中国缓慢注入了新鲜的血液。即使在即使是在春和景明的时光里，创新的步伐也从未停歇，这才有“嫦娥”奔月、“祝融”探火、“羲和”逐日、“蛟龙”深潜，这才有满眼生机转化钧，天工人巧日争新，无涯天堑成通途，盎然绿意满沙丘。 坚守与创新并行：守正为心，创新为用，才有发展之树。（分论点三：坚守与创新并行，才能成发展之树） 米筒和吾乡确实要坚守，守那份对雕刻的执着，就如庖丁对解牛的十九年坚持；但亦要突破，要创新，就如庖丁从“所见无非牛者”到“未尝见全牛”，再到“以神遇而不以目视”的进阶。梅尧臣诗曰：“月缺不改光，剑折不改刚。”梁启超曾言：“变者，天下之公理也。”“守”和“变”从不是非此即彼的反义词。你看王安石，正是因为守着“助上以抗之”的初心，才高声疾呼“天命不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”，力行变法之事。坚守是根，无根则败；创新是叶，无叶则枯，守中有变，才能枝繁叶茂。 于发展而言，“米筒”坚守固可称，“吾乡”未来不可期，吾辈青年，当守初心，不驰于空想，不骛于虚声，更当求创新，不囿于一方，不困于一时，如此才能够携历史底蕴，入时代洪流，共赴下一场澎湃！（回扣材料，照应开头，总结全文） ★名师阅卷： ○思路借鉴 ○○亮点借鉴 1.开头、结尾和每一个主题段落均结合材料进行举例论述，材料参与度高，任务（对于这样的做法和现象，你有怎样的认识和思考）完成度高。 2.事例运用丰富，既有“感动中国”人物顾诵芬，又有时下热点《我在故宫修文物》，既有教材内素材庖丁、王安石，又有科技创新成果，彰显丰厚的积累。 主题背诵 ○金句背诵： 1.知者创物，巧者述之，守之世，谓之工。———《周礼· ... ...
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