课件编号20022349

江苏省东台市安丰中学等六校2024届高三下学期4月联考化学试题(PDF版含答案)

日期:2024-05-05 科目:化学 类型:高中试卷 查看:100次 大小:776877Byte 来源:二一课件通
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    联考化学答案 一、单项选择题:共 13 题,每题 3 分,共 39 分。每题只有一个选项最符合题意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A D C B C C A D C B 11 12 13 A D B 14.(15分) (1)① (3分) ②Fe缓慢释放 Fe2+,使 c(Fe2+)较低,减弱了 Fe2+对 的猝灭作用; 且 Fe 可以和产生的 Fe3+反应,继续补充 Fe2+ ( 2分) ③酸性有利于 HO·的形成,所以初始 pH=3的溶液在开始时去除率较高。随着反应的 进行,苯酚转化为乙酸,使溶液酸性增强,pH=6的溶液中苯酚去除率显著提高,最 终两者的去除率接近(3分) a 1 a (2)反应为 2Br—-2e—=Br2,3 Br2~苯酚,所以苯酚的物质的量为 mol= mol,F 2 3 6F a ×94÷ 100则样品中苯酚的含量为 g/L = 940a g/L 。(4分) 6F 1000 6F (3) Fe8N (3分) 14.(15分) (1)7:2(2分) (2)酰胺基、醚键(1个 1分,共 2分) (3) (3分) (4) (3分) 16、(15分) (1)直接混合生成Fe(OH)2 极易被氧化,最终产品中混有Fe Ⅲ 化合物(2分) (2) NH4 Fe SO4 LiOH H3PO4 LiFePO4 2NH4HSO4 H O2 2 2 (2分) (3)利用其还原性,防止Fe Ⅱ 被氧化(2分) (4)①2Li2HPO4 3CaCl2 Ca3 PO4 4LiCl 2HCl2 (2分) ②三辛胺氮原子含有孤电子对,能与氢离子形成配位键,既能除去溶液中的 HCl,又能 吸收 CO2生成 CO32-,从而有利于 Li2CO3生成。(2分) (5)边搅拌边向滤渣中加入盐酸,至固体不再减少(1分),过滤(1分,不写熔断);向滤 液中加入足量的双氧水(1分),再逐滴加入 NaOH溶液至 pH至 3.2,过滤(1分);向滤液 中滴加 Na2CO3溶液,至静置向上层清液中滴加 Na2CO3溶液无沉淀生成(1分) 17、(16分) (1)低温自发(2分) (2) ①CO2+6e-+6H+=CH3OH+H2O(2分) ②2.8(2分) ③为确定阴极上生成的含碳化合物来自于 CO2而非有机多孔电机材料(2分) (3) (3分) (4)① (2分) ②降低反应的活化能,加快了生成乙醇与甲醛的速率,提高乙醇的选择性(答一点得 1分,答 2点得 3分) 2023-2024 学年度第二学期 高三年级联考化学试卷 分值:100 分 时长:75 分钟 可能用到的相对原子质量:H 1 C 12 N14 O 16 Na 23 S 32 Cl 35.5 一、单项选择题:共 13 题,每题 3 分,共 39 分。每题只有一个选项最符合题意。 1.“十四五”生态环保工作强调要落实“减污降碳”的总要求。下列说法不正确的是 A.在一定条件下,选择合适的催化剂将 CO2氧化为甲酸 B.推广使用煤气化和液化技术,获得清洁燃料和化工原料 C.采用化学链燃烧技术,对二氧化碳的进行捕集和再利用 D.人工合成淀粉技术的应用,有助于实现“碳达峰”和“碳中和” 2.检验微量砷的原理为 2AsH3 12AgNO3 3H2O As2O3 12HNO3 12Ag 。 AsH3常温下为无色气体。下列说法正确的是 A.As 的基态核外电子排布式为[Ar]4s24p3 B.H2O的 VSEPR 空间构型为 V型 C.固态 AsH3属于共价晶体 D.AgNO3中含有离子键和极性键 3.以含钴废渣(主要成分 CoO、Co2O3,还含有 Al2O3、ZnO 等杂质)为原料制备 Co2O3的一 种实验流程如下: 下列与流程相关的装置和原理能达到实验目的的是 A.用装置甲制备“酸浸”所需的 SO2 B -.用装置乙配制“酸浸”所需的 1mol·L 1H2SO4溶液 1 C.用装置丙过滤“沉钴”所得悬浊液 D.用装置丁灼烧 CoCO3固体制 Co2O3 4.软钾镁矾(化学式为K2SO4 MgCl2 6H2O )是一种重要的钾肥。下列说法正确的是 A.电负性大小: (K) (H) B.半径大小: r Cl r K C.电离能大小: I1(S) I1(O) D.碱性强弱:Mg(OH)2 KOH 阅读下列材料,完成 5~7题: Cu2S可用于钾离子电池的负极材料。冶炼铜时可使 Cu2S在高温下与 O2反应转化为 Cu2O, 生成的 Cu2O与 Cu2S 进一步反应得到 Cu。Cu2O在酸性溶液中会转化为 Cu 和 Cu2+;Cu2S + ... ...

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