教学设计 课程基本信息 学科 （数学） 年级 （二年级） 学期 (春季) 课题 总复习（二） 教学目标 1. 进一步熟悉对八个方向的认识，借助方向板，用东、南、西、北、东南、西南、东北、西北描述物体所在的方向。 2. 增强对分米、毫米和千米长度单位的实际感受，熟悉对长度单位的应用和长度单位间的换算。 3. 进一步直观认识角，长方形、正方形的特征和平行四边形。 4. 进一步熟悉用自己的方式收集和整理调查数据的方法，积累基本活动经验。 教学内容 教学重点： 1. 能够借助方向板描述物体所在方向，还能体会所学长度单位的实际意义。 2. 能从实际物体中抽象出图形并研究这些图形特征。 教学难点： 1. 结合具体情境恰当选择长度单位，能进行长度单位间的换算。 2. 体会研究角的方法的多样性，积累研究图形的经验。 教学过程 导入 小朋友们好！学习的过程中，我们要时不时停下脚步去看一看学过的内容，今天让我们先走进二年级下册图形与几何领域，内容有方向与位置、测量和认识图形。 展开 （一）我们先走进方向与位置 翻看数学书第15到第18页，回忆一下，这个单元我们知道了太阳升起的方向是东，和它相对的是方向是西，我的左边是北，右边是南。【视频】我们会制作方向板，上北下南，左西右东，在东和北正中间是东北方向，以此类推还得到东南方向、西南方向和西北方向。带着方向板，定观测点，找位置。让我们用一用这些知识。 巩固练习总复习图形与几何第1题。 邮局在果园的什么面，以果园为观测点，借助方向板，邮局在果园的南面。书店在笑笑家的什么面，以笑笑家为观测点，借助方向板，书店在笑笑家的北面。以果园为观测点，笑笑家在果园的东南方向，动物园在果园的西北方向，青龙山在果园的西南方向。 同学们会定观测点，用方向板找位置，给你们点赞！第4单元，我们又学了什么内容，翻看书本第34页到第37页回忆一下吧。 （二）测量 《铅笔有多长》这一课，我们认识了新的长度单位：分米和毫米。分米用dm表示，1厘米中有10个小格，每小格的长是1毫米，毫米可以用字母mm表示。在生活中，找到了1分米和1毫米长的物体。我们还在尺子上找到了1毫米、1厘米和1分米，发现了它们的规律。1厘米=10毫米 1分米=10厘米 又在米尺上找到了10个1分米，知道了1米=10分米。在《1千米有多长》这一课，我们又认识了新的长度单位“千米”，在表示较远的距离时，用千米作单位，千米可以用字母km表示。1千米很长，我们先找到10米，100米，100米大概要走200步，知道100米就可以想象1千米有多长。我们操场跑道一圈300米，3圈再加100米是1千米。 学完这两课，我们认识了新的长度单位，还知道了它们之间的联系。接下来，让我们做下练习吧~ 巩固练习总复习图形与几何第2题。 因为1千米=1000米，所以7千米=7000米，反过来1000米=1千米，那么4000米就等于4千米。再来看下面一行，因为1分米=10厘米，所以2分米=20厘米，反过来10厘米=1分米，30厘米也就是3个10厘米是3分米。10毫米是1厘米，那么60毫米有6个10毫米就是6厘米，1厘米是10毫米，5厘米就是50毫米。 同学们会灵活地运用所学知识，真棒！请你帮帮忙，在括号里填上适当的单位。 巩固练习总复习图形与几何第4题。 女：楼高30米，汽车每时行约60千米，桌子高约8分米，眼镜片厚约3毫米。 男：不对，汽车每时行约60米。 女：你想想，我们百米赛跑的场景，同学们1分钟左右就跑完了，现在要一个小时。 男：哦，我明白了米还是太小，千米合适。 你们听明白了吗？ （三）认识图形 在第6单元，我们还认识了很多图形，翻一翻数学书回忆一下。在《认识角》这一课，我们知道了角由一个顶点和两条边组成，记作∠1，读作角1.并且角的大小与张口有关，张口越大，角越大，角的大小与边的长短无关。角还可以根据大小， ... ...
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