4.1 交通运输 教学设计（表格式）2023-2024学年八年级地理上学期人教版

人教版八年级上册交通运输教学设计 教案 课题 交通运输 所属单元 第四章第一节 课的类型 新授课 练习课 复习课 实验课 综合课 其他___ 课时 共一课时 第 一 课时 授课对象 八年级，学生人数40人 选用教材 人教版八年级上册地理 学习目标 1.运用图文材料综合分析主要交通运输方式的特点，能够选择合理的交通运输方式； 2.在空白地图中填充东西、南北方向的主要铁路干线，总结铁路干线的分布特点； 3.阅读中国铁路分布图，并结合中国地形图等专题地图，分析影响交通布局的因素，说明我国铁路东密西疏的原因，体会人类因地制宜的发展思想。 教学重点 交通运输的方式选择、中国铁路干线的分布格局 教学难点 影响交通布局的因素 教学方法 讲授法、情境式教学法、小组合作学习 教学过程 【环节一】播放视频，导新课 教师活动：简单回顾上节课内容，播放典籍里的中国徐霞客游记片段，引入新课。 学生活动：认真观看视频。 教师总结：视频里的这个人就是我国古代著名的地理学家徐霞客，他少年时就立下了“朝碧海而暮苍梧”的旅行大志，作为明朝万历年间知名的旅游博主，他的一生三十多年都走在路上。当徐霞客穿越时空，看到现代高铁，直呼“了不得”，如果说徐霞客的“朝碧海而暮苍梧”更多的是一种凌云壮志，那么今天我们已经把它变为现实，早上坐着高铁从江阴出发下午就能到到九嶷山，徐霞客走了三年的路，我们一天就能走完。与古代落后的交通方式相比，现代各种各样得交通工具让我们的生活更加便利，那么今天就让我们一起学习现代的交通运输方式，看看不同的交通运输方式有着怎样的特点。 设计意图：应用短视频，简单对比古今交通方式的不同，从而导入新课，激发学生的学习兴趣。 【环节二】对比分析，识交通 教师活动：教师提问并补充学生回答（1）大家今天是怎样从家到学校的？（2）把人或货物从一个地方运输到另一个地方，大家能想到哪种运输方式呢？ 学生活动：逐个口述回答问题。 教师活动：同学们已经了解了这五种交通运输方式，那我们在选择的时候应该考率哪些因素呢？请同学们阅读图文材料，对比分析并说出不同交通运输方式的特点，完成交通运输方式对比表。 交通运输方式对比表 特点 运输方式公路运输铁路运输航空运输水路运输运速运量运价 学生活动：认真阅读，完成任务。 教师活动：引导学生根据所填表格联系实际生活分析不同交通运输方式的优缺点。 学生活动：紧跟老师思路，联系实际分析不同交通运输方式的优缺点，并完成交通运输选择规律规律总结。 交通运输选择规律总结 设计意图：以学生生活中的简单问题切入，设置层层递进的问题，为学生的思维搭建阶梯。通过学生自己读图分析，教师引导学生联系实际分析，帮助学生更好的掌握不同交通运输方式的特点，最后让学生完成交通运输选择规律总结，理清整体思路。 【环节三】真实情境，用交通 教师活动：设计关于学生生活不同运输需求的情境，要求学生根据不同的情境选择合适的交通方式。 （1）小华被临时通知明天到北京参加一场颁奖典礼，她应该怎样从珠海去北京？ （2）中国制造的产品长久以来都受到各个国家欢迎，需求量只增不减，最近珠海某企业要向日本出口一大批高端打印机，要用哪种运输方式？ （3）“江上往来人，但爱鲈鱼美”，被誉为“中国海鲈之乡”的白蕉海鲈享誉全国，小华在广州也想尝一下白蕉海鲈的味道，应该选择哪种运输方式合适呢？ 在珠海高栏天然气处理终端，来自南海深水区的深海天然气汇入陆地管网后，可实现“南气北上”，支援北方的天然气供暖需求，天然气应该通过哪种运输方式到北方？ 云南的资源丰富，有大量的锌、铅、锡等矿产资源，如果要从云南运输大批矿产资源到珠三角地区加工，最理想的交通运输方式是什么？ 学生活动：认真思考，依照环 ... ...