10. 变幻的色彩 教学设计（表格式）-2023-2024学年岭南版美术五年级下册

课 题 《变换的色彩》 教材分析 本节教材根据课程标准划分，属于“设计 应用”领域，教材从学生的想象和兴趣出发，本课能够有效的促进学生的奇思异想，其教学内容符合年龄阶段的特点。 学情分析 学生经过两年的美术课堂学习，对美术的课程有一定的认识，具有强烈的学习欲望，同时，学生已初步理解并能运用简单的色彩和基础知识和技法，具有较好的欣赏能力。但这一阶段的学生好动，注意力分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面应用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要让学生自主探究学习，发挥学生学习的主动性。 教学目标 1、知识与技能目标： 了解色彩的色相、明度和纯度，应用色彩知识，充分发挥想象力和创造力，创作完成色彩作品。 2、过程与方法目标： 通过感受不同颜色的色相，联想生活中的味蕾感觉，围绕酸甜苦辣进行创作。 3、情感与态度价值观目标： 共同参与同龄人作品的欣赏点评活动。 教学重点 扩大想象的空间，增大奇思异想的力度。 教学难点 如何用色彩的明度和纯度进行绘画创作。 教学具课件 多媒体 水彩颜料 水彩笔 探究流程 教学反思 教学过程： 一、创设情景导入 师：在我们的身边有一位隐藏的艺术大师，你们知道他是谁吗？ 播放大自然视频 二、新课 （一）在名画中寻找变化的色彩： 让我们先来欣赏一组农民画作品，农民画颜色鲜艳，风格夸张，表现了农民丰收的喜悦与最质朴的情感。农民画的色彩虽然鲜艳而丰富，但主要离不开三种颜色。分别是红黄蓝，他们是我们曾经学过的三原色。当我们把这几个三原色相互调和，就得到了橙色，紫色，绿色，他们又叫三间色，当我们把这些相邻的颜色相互调和，就得到了一个12色相环。 那么什么是色相呢？色相指的是色彩的相貌，也是他原本拥有的颜色，又叫固有色。 有一个画家善于直接提取色彩里鲜艳的颜色来创作，它就是野兽派画家马蒂斯，他的作品以大胆强烈的用色风格而闻名于世。但是也有个画家，我们很难从色相环里找到他作品里的颜色，他就是意大利的莫兰迪。我们可以看到同样的红色，绿色，蓝色在马蒂斯的作品里是比较鲜艳的，而莫兰迪的作品中这些颜色就比较的灰，所以这种区别我们又可以称它为纯度上的变化。我们可以这么说，马蒂斯的作品色彩鲜艳，纯度高，莫兰迪的作品色彩温柔和谐，纯度底。所以，纯度就是指色彩的鲜艳程度，纯度越高色彩越鲜艳，纯度越低色彩越灰。 看完了这么多五彩斑斓的作品，最后让我们再来欣赏一组黑白作品吧。在这几幅素描作品中，作者们借助光线的照射，通过黑白灰表现了物体的明暗关系，我们可以看到光线的不同可以产生明度的变化，明度高的部分比较亮，明度低的部分比较暗。所以，明度就是指同一种颜色的深浅程度，明度越高，画面越亮。明度越低，画面越暗。 小游戏：我来选一选 找一找纯度低的作品 找一找纯度高的作品 找一找明度高的作品 恭喜同学们顺利过关 色相，明度，纯度共同组成了我们的色彩三要素，它可是我们色彩世界中最重要的组成部分。 （三）色彩推移小画廊 下面让我们继续前往第三站，“色彩推移小画廊”。 PPT演示用明度、纯度、色相推移作画的画作。 画家运用了色彩推移来描绘画面，他们看上去色彩鲜艳而奇幻，具有一种形式美，明度排列的房子，树木，山峰，增加了画面的空间感。用色相排列的方法表现晚霞和山峦，使他们看上去更加的鲜艳夺目，在最后这幅画中用了纯度变化表现草地和远景，衬托出了作品的主体物建筑，使其主次更加分明。 2、色彩推移小课堂（播放视频） 那么什么是色彩推移呢？它又可以分为哪些种类呢？让我们一起去色彩推移小课堂学一学，请看视频。 （四）色彩实验室：师示范给颜料中不断加入白色观察变化 给颜料中 ... ...