《亡羊补牢》第二课时教学设计 教学目标： 1．我能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．我能抓住重点词句理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。 3．我能用自己的话讲述这则寓言故事，并能结合生活实际来体会本课的寓意。 教学重难点： 理解寓言揭示的含义，并能结合生活实际来体会本课的寓意。 教法学法：谈话法、启发法、小组合作学习 教具学具：课件、收集的寓言故事。 教学过程： 课前3分钟。(学生主持) 生：大家好，今天的幸福回忆3分钟由我来主持。今天我要和大家分享的幸福话题为“幸福的课堂”。开学以来，在语文课上你感觉什么是最幸福的 （学生回答），大家说的也是我的幸福感受，在幸福的课堂上，让我们学会学习、学会合作、学会帮助。 师：带着美好的心情，让我们开始今天的语文学习，好吗？ 二、谈话激趣，导入新课 １.同学们喜欢听寓言故事吗？你都知道哪些寓言故事？ （学生回答：守株待兔、掩耳盗铃、自相矛盾……） ２.看来同学们都是喜欢读书的孩子！今天，老师也带来一个动画视频，同学们想看吗？老师也很想看，让我们一起来观看，好不好？（播放视频）刚才同学们看得可入迷了，知道这个故事叫什么吗？（生回答）对，这就是今天我们要学的寓言故事《亡羊补牢》。请同学们伸出小手，跟老师一起书写课题。 3.师板课题：《亡羊补牢》。（全班齐读。） 二、质疑课题，理解题意。 1．“亡羊补牢”这个词语中，想提什么问题呢？ ２．让我们带着这些质疑走进课文，从文中寻找答案，好吗？ 三、初读课文，自主学习。 1．出示本课的学习目标，全班齐读。 2．复习生字词。 3．自由读课文，想一想课文讲的是一个怎样的故事？ 四、精读课文，小组合作探究。 同学们概括的真清楚，讲的很精彩！下面，以小组学习的方式，互相读课文，依据自学提示的内容，展开小组讨论。 出示自学提示：（课件） 1．齐读１－４自然段，思考：养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？（在文中找出相关句子） 2．羊丢了之后，街坊和养羊人他们分别是如何表现的： （1）街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。 （2）街坊真诚的劝告，可养羊人什么表现呢？指名读，评议。（读出他的无所谓，毫不在意） 街坊的一番好意，养羊人却漫不经心，不听劝告。（指名分角色朗读。） 3．养羊人不听劝告的结果怎样？养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？（在文中找出相关句子） 4．第二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5节，划出有关句子。 5．讨论交流。 6．用自己的话把这个故事讲给大家听听。 五、体会寓意，理解故事内容。 １．如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？ 2．揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（ ），就（ ）。 3．在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。（眼睛近视，邻居被偷东西，环境污染……）这些都可以用一个词语来概括 （“亡羊补牢”） 六、总结全文。 １．故事我们已经读懂了，那么这个故事要告诉我们一个什么道理呢？再把课文认真读一读，想一想，把你的想法和同桌先交流一下。 2．全班交流，师总结： 是的，一个人做错了事，只要能虚心听取他人的意见，并认真改正，还不算晚。所以人们常说：亡羊补牢，为时不晚。（板书：为时不晚） 板书设计： 亡羊补牢 第一次丢羊 毫不在意 第二次丢羊 后———修羊圈 结 果 再也没丢 亡羊补牢，为时不晚 ... ...
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