5《草船借箭》教学设计

《草船借箭》教案 [教学目标] 理解课文内容，抓重点句，体会诸葛亮的神机妙算。 有感情地朗读课文，积累并运用文中描写人物神态、语言的句子，学习作者刻画人物的方法。 [教学重点] 深入理解课文的主要内容，懂得诸葛亮草船借箭成功的原因。 分清事情的前因后果，体会诸葛亮神机妙算表现在哪些地方，并学习作者刻画人物的方法。 [教学难点] 抓住重点句子，联系上下文，读懂句子的意思，体会诸葛亮的神机妙算。 [教学内容] 《草船借箭》这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。文章讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群及周瑜阴险、狡猾、骄横、妒忌的性格特点。 [教学方法] 多媒体教学，学生自主探究学习，小组合作交流，全班汇报交流。 [教学工具] 多媒体，投影仪 [教学过程] （一）复习导入 上节课，我们已经对《草船借箭》这篇文章有了初步了解。谁来说说文章主要讲了些什么？周瑜设计陷害诸葛亮，诸葛亮将计就计趁大雾天扎草人攻打曹营，成功借来十万支箭，最后周瑜自叹不如。 了解到是一场没有硝烟的较量。借箭的起因是什么？周瑜是怎样把造箭的任务交给诸葛亮的？诸葛亮又是怎样答应的？请同学们快速默读课文，找出问题的答案。 周瑜对诸葛亮心怀妒忌，所以他怎样把造箭的任务交给诸葛亮的？（“请”诸葛亮在十天内造十万支箭） 既然叫“请”，就应该是客客气气、非常真诚的，是不是？但是，周瑜这是真的“请”吗？从哪里可以看出周瑜的阴险狡猾？ 周瑜明知故问。周瑜的话充分暴露了他的“别有用心”“醉翁之意不在酒”，他为诸葛亮设下了圈套。这是一句反问句，你能将它改成陈述句吗？“你不敢跟我比”，言下之意“你一定会输”！刻画出了周瑜的善使心计、自负、傲慢、阴险的性格特点，语气盛气凌人，而又十分狡猾。 可是诸葛亮却欣然接受，还说“只要三天”并“立下军令状”，三天造不好，甘受惩罚。（他明明知道周瑜不怀好意，为什么还敢立下军令状？他究竟打的什么算盘？） （二）重点：感悟人物形象 请同学们仔细研读第四至第十自然段，把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子划出来，再用心体会，诸葛亮到底神在哪里、妙在何处？ “诸葛亮说：‘你借给我二十条船……不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。’”从诸葛亮这一句话，我们就可以看出诸葛亮的计划绝对不是简简单单地造箭，而是另有所图，另有妙计，你能联系前后文，猜猜诸葛亮的妙计吗？（学生交流）由于有“军令状”在，诸葛亮要谨慎行事，不能向太多人透露自己的计策，所以他支开了鲁肃，故能跟鲁肃借船，请他帮忙准备借箭的工具。诸葛亮对鲁肃很了解，他忠厚、守信，所以诸葛亮才敢大胆地向他借船，并请他帮忙准备草把子、青布幔子、军士等。 从这里我们可以看出诸葛亮———知人善用、料事如神，这儿也看出诸葛亮———才智过人。难怪周瑜知道了，长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” 读到这儿，我们就知道：诸葛亮早就算好了三天后会有一场大雾，难怪他只要求三天造好十万支箭，因为他知道，三天足够了。这也说明诸葛亮———通晓天文、地理知识，预测准确。草船借箭的妙计最主要是依靠大雾天。 “这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”选择这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。正因为大雾漫天，什么都看不清，曹操才不敢轻易出动，只叫弓弩手射箭，诸葛亮借箭的妙计才得以实施。会不会是凑巧赶上大雾漫天呢？联系上文说说。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候， ... ...