人教版八年级下册物理期末专题训练：简单机械实验题（有答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 人教版八年级下册物理期末专题训练：简单机械实验题 1．同学们共同研究滑轮的特点。 （1）他们研究定滑轮特点时，做的实验如图甲所示，据此可证明：使用定滑轮不省力，但可以改变 。通过进一步分析还发现：使用定滑轮时，相当于一个 杠杆； （2）他们研究动滑轮特点时，用动滑轮匀速竖直提升重物，如乙图所示。据此可知，使用动滑轮不改变力的方向，但可以 。使用动滑轮时，相当于一个 杠杆；当重物上升1m时，弹簧测力计将上升 m； （3）由丙图可知，有 股绳承担了物重，该图中所使用的动滑轮重 N。 2．小明和小华利用如图所示的装置来探究“杠杆的平衡条件”。 （1）小明实验前，杠杆静止在如图甲所示的位置，此时杠杆处于 （填“平衡”或“不平衡”）状态。实验时使杠杆在 位置平衡，主要是为了便于测量 大小，因此他在实验前要把图甲中杠杆两端的平衡螺母向 调； （2）杠杆平衡后，如图乙所示，在杠杆B点挂3个相同的钩码，如果在刻度线“A”处用调好的弹簧测力计竖直向上拉杠杆，杠杆在水平位置平衡时，弹簧测力计的示数为F1，将弹簧测力计斜向左拉，杠杆在水平位置平衡时，其示数为F2，则F2 F1； （3）保持B点钩码数量和力臂不变，杠杆在水平位置平衡时，测出多组动力臂l1和动力F1的数据，绘制了l1-F1的关系图象如图丙。根据图象推算，当l1为0.6 m时，F1为 N； （4）小华实验时用图丁装置进行探究，发现总是无法得到课本上所给出的杠杆平衡条件，原因是 。 3．在“探究杠杆的平衡条件”实验中。 （1）如图甲所示，安装杠杆时，为了使杠杆在水平位置平衡，应调节杠杆右端的平衡螺母向 移动； （2）如果要用弹簧测力计向上拉，需要对图乙所示的实验设计进行的调整是 ； （3）如图丙所示，当杠杆绕支点转动时，杠杆上A点的速度方向总是和杠杆垂直。作用在A点的三个大小相等、方向不同的力、、，请画出对应的力臂 ，并指出对杠杆转动的作用最大的是力 （选填、、）。 4．在测量滑轮（组）机械效率的实验中，实验过程如下： a.如图甲所示，用弹簧测力计测量两个钩码的总重力为G； b.如图乙所示，用动滑轮提升两个钩码； c.如图丙所示，用滑轮组提升两个钩码。 请回答下列问题： （1）在图乙实验中，弹簧测力计应竖直向上 拉动，并测出拉力F，同时用刻度尺测出钩码提升的高度为h和弹簧测力计移动的距离为s，则该动滑轮的机械效率 （用测得的物理量符号表示）。 （2）实验过程中，所使用的滑轮均相同，绳重及滑轮轴间的摩擦可忽略不计。乙、丙两图中弹簧测力计的示数分别为和，则 （选填“>”“=”或“<”），如果测量出的机械效率为 > 则其原因可能是： 。 5．某同学利用图示装置测量滑动摩擦力的大小。水平传送带由微型电动机控制其运转，连接滑块和压块的细绳自然拉直，事先用电子秤分别测出滑块和压块的重力G1和G2。 （1）此装置中定滑轮的作用是 ； （2）本实验除了要保证压块在电子秤上保持静止外，还需控制的条件是 （填“①”或“②”）； ①水平传送带必须匀速运转 ②定滑轮左侧连接滑块的细绳必须水平 （3）开启电源，应使皮带轮上方的传送带向 （填“左”或“右”）运动。读出电子秤的示数G3，此时滑块所受滑动摩擦力大小F= （用测得的物理量表示）。 6．小明想测量某石块的密度，但手边没有天平和量筒，只有杠杆和刻度尺，经过仔细思考，他利用浮力知识并借助水、烧杯、细线和一个重物，测出了该石块的密度。 （1）实验步骤如下，请将空白处补充完整： ①为了方便测量力臂，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在 位置平衡； ②在杠杆两端分别挂上重物和石块，调节他们的位置至A、B，使杠杆再次平衡如图所示，用刻度尺测得悬点B到支点的距离为； ③保持石块的 ... ...