人教版八年级下册物理期末专题训练：实验题（有解析）

中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 人教版八年级下册物理期末专题训练：实验题 1．小雅选取了两个弹簧测力计、细线、棉布、木板、重为10N和15N的两个木块（表面粗糙程度相同）等器材，探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关。她分别做了如图甲、乙、丙所示三次实验。 （1）小雅为了测出滑动摩擦力的大小，实验时应沿水平方向拉物块做匀速直线运动，利用 条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数； （2）小雅分析甲、乙两次实验，可以得出接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力 的结论；分析甲、丙两次实验，可以得出压力相同时，接触面 ，滑动摩擦力越大的结论； （3）她想继续探究滑动摩擦力大小与物体的重力大小是否有关，利用图甲实验做对比分析，又设计了如图丁所示的实验，使弹簧测力计 A 始终保持竖直状态，并调整高度，使其示数为 N，拉动木板，当木块相对于地面静止时，弹簧测力计 B 的示数为1N，分析可得滑动摩擦力大小与物体重力大小 ； （4）从本实验的器材中，选取长方体木块，再添加 和 还可以做“探究影响压力作用效果的因素”的实验。 2．用如图所示的实验装置研究运动和力的关系。 （1）让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的 力和 力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力； （2）每次都让小车从同一斜面的 位置由静止开始滑下，是为了使小车在滑到底端时具有相同的速度； （3）比较图中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越 ，小车运动的越 ； （4）在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将 ； （5）若实验中小车仅在木板上滑行时滑出了右端，是否需要重做本实验以获取可靠的证据？答： 。（选填“需要”或“不需要”） 3．在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小刚利用了两个完全相同的木块和一块海绵，进行了如图所示的实验操作。请你解答： （1）实验中通过观察 来比较压力的作用效果； （2）对比甲、乙两图可知， 压力的作用效果越明显； （3）对比甲、丙两图，发现两次压力的作用效果 。小刚认为压力作用效果与压力大小无关，你认为他的观点 （选填“正确”或“错误”）；理由是 ； （4）要想在甲图的基础上探究出压力的作用效果与压力的关系。将正确的操作方案画在图丁的方框内 。 4．在探究“二力平衡的条件”的实验中，小明采用的实验装置如图所示，请你解答： （1）实验时，小明向左盘和右盘同时各加入一个质量相等的砝码时，木块处于静止状态。小明再把右盘中的砝码换成一个质量较大的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是 ，于是他把木块换成小车，并选择较 （填“光滑”或“粗糙”）的实验桌面，继续完成实验： （2）在左右两盘放入质量相等的砝码，再将小车水平 ，松手后，观察小车运动状态，这样做是为了探究不在同一直线上的两个力是否能平衡； （3）小明用轻质硬纸片代替图中的木块，两端的小盘中加质量相等的砝码时，硬纸片保持静止，用剪刀将硬纸片从中间剪开，发现分开后的硬纸片向相反方向运动，由此可以得到二力平衡的又一个条件：两个力必须作用在 ； 5．小明用如图所示装置“探究杠杆平衡条件的实验”： （1）在实验前，杠杆静止在甲图中的位置，为使杠杆水平平衡，小明应将右端的平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节。将杠杆调节水平平衡的好处是 ；（填写一个即可） （2）调平衡后，小明在乙图所示A位置处挂上4个钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆右端的B点挂上 个相同的钩码。当杠杆平衡后，若将A、B两点下方所挂的钩码同时向远离点O的方向各移动 ... ...