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课件网) 第1课时 混合运算（1） 义务教育人教版二年级下册 混合运算 5 学习目标： 1.能正确理解和掌握同级运算的混合算式的运算顺序，并正确按照运算顺序进行脱式计算。 2.借助具体的问题情境，逐步学会列需要用两步计算的综合算式。 3.在解决问题和计算的过程中，感受数学与生活的紧密联系。 探究新知 阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？ 请你自己先读一读题，说一说你都知道了哪些数学信息，要解决的问题是什么。 探究新知 阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？ 知道了阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，求阅览室里下午有多少人。 探究新知 阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？ 这个问题你会列式解答吗？请你在练习本上写一写. 探究新知 阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？ 用阅览室里上午的53人先减去中午走的24人，求出到中午还有29人。再将中午剩下的29人，加上下午又来的38人，求出阅览室里下午有67人。 53－24＝29 29＋38＝67 探究新知 阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？ 先把上午的53人和下午又来的38人加在一起，求出阅览室里一共来了91人，再减去中午走的24人，求出阅览室里下午有67人。 53＋38＝91 91－24＝67 先求出阅览室里中午还剩多少人，再加上下午又来的人。 53－24＋38 先算53－24，得数是29。 ＝ 29 ＋38 ＝ 67 脱式计算 注意：“＝”要写在算式下面，要往前一些并且上下对齐。 53＋38－24=67。 先把上午和下午来的人数加在一起，再把中午走的人数减去。 比较一下这两个综合算式，它们有什么不同点和相同点呢？ 不同点：第一个算式是先算减法，再算加法。第二个算式是先算加法，再算减法。 相同点：不管是先减后加，还是先加后减，在只有加减法的综合算式中都是谁在前先算谁，按照从左往右的顺序计算的。 最终的计算结果也是一样的，都解决了阅览室里下午有多少人这个问题。 15÷3×5 下面这个综合算式应该怎样计算呢？ 先算15÷3，得数是5。 ＝ 5 ×5 ＝ 25 总结： 在没有括号的算式里，只有乘、除法，要按从左往右的顺序计算。 你能再来说一说在计算综合算式时，都要按照什么顺序进行计算吗？ 想一想我们在进行脱式计算时，都需要注意些什么呢 运算顺序一定要正确。 书写格式要规范。 在计算的时候一定要认真，注意不要抄错数、算错数。 1.在有括号的算式里，应先算（ ），再算（ ）。 2. 7个6是（ ），再加上25的和是（ ）。 巩固提升 3.用30减去35除以7的商，差是（ ）。 4.在42＋8×7这道题中，既有（ ）法，又有（ ）；要先算（ ） 法，再算（ ）法。 巩固提升 1.在有括号的算式里，应先算（括号里面的 ），再算（括号外面的 ）。 2. 7个6是（ 42 ），再加上25的和是（ 67 ）。 巩固提升 3.用30减去35除以7的商，差是（ 25 ）。 4.在42＋8×7这道题中，既有（ 加 ）法，又有（乘法 ）；要先算（乘 ） 法，再算（ 加 ）法。 巩固提升 板书设计 混合运算（1） 在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。 课后总结 这节课你收获到了什么？ ... ...
