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课件网) 小学数学（西师版）四年级（上册） 相交与垂直 相交与垂直 教材分析 教法、学法分析 流程分析 板书设计 评价说明 学情分析 教材分析 2、教材的地位和作用 《相交与垂直》是西师版四年级上册六单元的教学内容。它是属于新课标中“空间与图形”的一部分。本节内容是在学生认识了直线、线段、射线的性质，学习了角等知识的基础上展开教学的。教材在编写上加强了大量的操作活动,便于学生直观认识图形,积累经验。相交是直线间位置关系中常见的一种，而垂直更是相交中的特殊。学生学习本课之后，对直线间的位置关系会有更深的认识，空间想象会得到更好的培养，为今后进一步研究平行四边形、梯形以及长方体、正方体等几何形体有着知识的铺垫作用。 1、学习内容 义务教育课程标准实验教科书（西师版）小学数学四年级（上册）第六单元《相交与平行》第一课时《相交与垂直》。 3、学习目标 1、借助实际情境和操作活动，认识垂直； 2、了解垂直在生活中的用处，尝试用三角板画垂线。 3、加强空间观念和初步的画图能力。 4、学习重、难点 重点：建立相交与垂直的概念， 难点：能用三角板画垂线。 5、教学具准备 多媒体课件、视频展示台、三角板和小棒 相交与垂直 教材分析 教法、学法分析 流程分析 板书设计 评价说明 学情分析 从学生思维角度看，相交与垂直这些几何图形，在日常生活中应用广泛，学生头脑中已经积累了许多表象，但由于学生生活的局限性，理解上还有一定困难；还有学生年龄尚小，空间观念及空间想象能力尚不丰富，导致他们不能正确理解互相垂直的本质；再加上以前学习的直线、射线、线段等研究的都是单一对象的特征，而相交与垂直研究的是同一个平面内两条直线位置的相互关系，这种相互关系，学生还没有建立表象。这些问题都需要教师帮助他们解决。 学情分析 相交与垂直 教材分析 教法、学法分析 流程分析 板书设计 评价说明 学情分析 教法分析 学法分析 分类比较法 观察发现法 动手操作法 分类 比较 相交与垂直 教材分析 教法、学法分析 流程分析 板书设计 评价说明 学情分析 流程分析 活动导入--认识相交 （预计用时15分钟） 层层递进--理解垂直 （预计用时12分钟） 知识回顾--总结全课 （预计用时3分钟） 自主探究、学画垂线 （预计用时10分钟） 活动导入--认识相交 活动导入--认识相交 活动导入--认识相交 活动导入--认识相交 流程分析 活动导入--认识相交 （预计用时15分钟） 层层递进--理解垂直 （预计用时12分钟） 知识回顾--总结全课 （预计用时3分钟） 自主探究--学画垂线 （预计用时10分钟） 层层递进--理解垂直 层层递进--理解垂直 交点 垂足 在下面相交的几条直线中，哪些互相垂直？ A D C B 垂足 流程分析 活动导入--认识相交 （预计用时15分钟） 层层递进--理解垂直 （预计用时12分钟） 知识回顾--总结全课 （预计用时3分钟） 自主探究--学画垂线 （预计用时10分钟） 在直线上的任意一个地方画它的垂线 流程分析 活动导入--认识相交 （预计用时15分钟） 层层递进--理解垂直 （预计用时12分钟） 知识回顾--全课总结 （预计用时3分钟） 自主探究--学画垂线 （预计用时10分钟） 通过今天的学习你有什么收获呢？ 知识回顾--总结全课 分数混合运算 教材分析 教法、学法分析 流程分析 板书设计 评价说明 学情分析 相交与垂直 板书设计 直角 成 互相 分数混合运算 教材分析 教法、学法分析 流程分析 板书设计 评价说明 学情分析 在我的整个教学过程中，力图贯穿教育的两大思想，即主体性与活动性，教师提供充分的时间和条件让学生通过摆一摆、画一画、比一比等一系列的自主活动认识相交，理解垂直、学画垂线，充分感受垂直在我们生活中的重要性， ... ...
