2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三：10.1不作简单肯定或否定 第1课时 学案（含解析）

10.1不作简单肯定或否定 导学案 一、核心素养： 政治认同:坚持马克思主义哲学的辩证否定观。 科学精神:树立辩证否定观，正确运用科学思维方法观察和处理学习和生活中遇到的现象和问题。培养辩证分析、看待问题的素质，树立科学精神。 二、教学目标：　 1.理解肯定与否定的含义; 2.掌握肯定与否定的辩证关系; 3.把握简单肯定或者否定的危害; 4.坚持辩证的否定观。 三、教学重难点 【教学重点】:理解事物内部的肯定方面和否定方面的辩证关系,理解造成简单地肯定一切与简单地否定一切错误的根源，理解简单地肯定一切与简单地否定一切的危害。 【教学难点】领会遵循适度原则的要求,理解遵循质量互变规律的意义。 四、议学情境 议学情境一：视频分析《破茧成蝶》 议学问题：结合视频内容，谈谈由“茧”变“蝶”的过程，给我们什么启示？ 议学提示： 议学情境二：阅读材料《要坚持稳中求进、以进促稳、先立后破》 2023年12月召开的中央经济工作会议强调“要坚持稳中求进、以进促稳、先立后破”，为做好2024年经济工作提供了行动指南。当前改革就是“立新破旧”。“先立后破”把立放在首位，其实践意义就是要把完善既有的体制机制放在首位，把破除不适宜的体制机制放在第二位，稳步推进改革。新的制度建设好了，新的政策完善了，旧的制度、旧的政策适时退出，而在新制度还没有建设好、新政策没有完善的情况下，不轻易改变原有的制度和政策，做到不立不破，不断推动中国经济稳定创新发展。 “立”与“破”是事物发展的两个环节。转方式、调结构是一个过程，不是一蹴而就的事情。当前，要先立后破，而不能够未立先破。“先立后破”是唯物辩证法的新命题，有普遍的方法论意义，不是先破后立，也不是只立不破，这一方法论原则是中国共产党人对几十年改革开放实践经验的科学总结，也是唯物辩证法在建设中国特色社会主义、推进中国式现代化过程中的新发展和灵活运用。 议学问题：结合议学情境和教材内容分析我们应如何正确处理“立”与“破”的关系 议学提示：①任何事物内部都包含肯定与否定两个方面。立是肯定，破是否定，事物发展要经过由肯定到否定再到否定之否定的过程，因此在经济工作中，既要“立”又要“破”。 ②事物内部的肯定方面和否定方面是对立的。肯定方面处于优势时，事物会保持原有性质。立足稳定发展，坚持先立后破，要多出有利于“稳”的政策。 ③事物内部肯定方面与否定方面又是统一的，肯定中包含否定，否定中包含肯定；材料中的“立”是包含了“破”的立，因此，在稳增长的同时强调转方式、调结构。 ④辩证的否定具有肯定和否定双重性。肯定和否定的辩证关系，要求我们不能简单肯定一切或否定一切，因此，在建设中国特色社会主义、推进中国式现代化中要坚持先立后破。 五、新知导学（请同学们课前结合教材，认真完成下列填空。） （一）简单肯定或否定的危害 1、肯定方面与否定方面 (1)任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面。 (2)肯定方面是事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面。 (3)否定方面是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面。 2、肯定方面与否定方面的辩证关系 (1)事物内部的肯定方面与否定方面是对立的。 ①肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在。 ②当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。 (2)事物内部的肯定方面与否定方面又是统一的。 ①肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。 ②否定中包含肯定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消 ... ...