（核心素养目标）8.1 推翻帝制 民族觉醒 第一课时 教案设计

中小学教育资源及组卷应用平台 第8课《推翻帝制 民族觉醒》教案设计 第一课时 革命先驱孙中山 课题 推翻帝制 民族觉醒 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 五年级 核心 素养 目标 政治认同：了解孙中山先生的革命事迹和伟大贡献。 道德修养：感知人们对孙中山的纪念，了解孙中山的革命之路。 法治观念：感受孙中山先生的革命精神，增强爱国情感，学习与继承他的革命精神。 健全人格：通过“红色研学之旅”活动，走进纪念场馆发现文物故事思考人物特点，提升 研究性学习的能力。 责任意识：认识到在中国共产党的领导下，祖国才真正实现了独立、民主、富强。 重点 了解孙中山先生的革命事迹和伟大贡献。 难点 感受孙中山先生的革命精神，增强爱国情感，学习与继承他的革命精神。 教学过程 一、课前导入 出示图片，思考：人们为什么用各种方式纪念孙中山先生？ 读一读 孙中山，早年学医，后认识到“医术救人，所济 有限”，“医国”比“医人”更重要。1894年，孙中 山上书李鸿章，提出改革建议，但未被采纳，他很是 失望。同年，甲午中日战争爆发，清政府一败涂地， 他放弃了对清政府的最后一点幻想，自此走上革命道 路。 孙中山是怎样走上革命道路的？ 我来说一说 “一息尚存，不忘救国。”孙中山先 生的这句名言体现了他愿为国家奋斗到最 后一刻的革命精神。 孙中山生活的年代，中国正遭受帝国主义列 强的野蛮侵略和封建专制制度的腐朽统治，战乱 频发，民生凋敝，中华民族陷入内忧外患的灾难 深渊，中国人民处于水深火热的悲惨境地。 我来说一说 “上书李鸿章，提出 改革建议。”这说明他开 始决定“医国”时，对清 政府还是抱有希望的。 我发现孙中山是经历了 对清政府抱有一点希望，到 失望再到放弃幻想的过程， 然后走上革命道路的。 孙中山先生一直在不断探求救国救民的道路，开 始对清政府还心存幻想，但是《辛丑条约》签订后， 民族危机空前严重。清政府的腐败无能使各种社会矛 盾更加尖锐。孙中山同许多有识之士认识到，只有推 翻清政府的反动统治，中国才有出路。 二、新知讲解 活动一：孙中山立志救国 阅读“活动园”内容，说一说人们为什么用各种方式纪念孙中山先生？ 毛泽东称孙中山是“中国革命民主派的旗帜”，为改造中国耗费了毕生的精力。辛丑条约签订以后，过了十年终于爆发一件事，给予清王朝致命一击，这就是历史上著名的辛亥革命运动，它直接埋葬了晚清帝国。而辛亥革命，正是孙中山先生领导的！ 读一读孙中山“立志救国”的故事，说一说，你还知道哪些关于孙中山的故事。 1866年11月12日，孙中山出生于广东省香山县(今中山市)翠亨村的一个农民家庭。他早年到香港学医，毕业后在澳门、广州一带行医，但他认识到“医术救人，所济有限”，“医国”比“医人”更重要。1894年，孙中山上书李鸿章，提出改革建议，但未被采纳，他很是失望。同年，甲午中日战争爆发，清政府一败涂地，孙中山放弃了对清政府的最后一点幻想，自此走上革命道路。 孙中山先生小时候往在海边的一个村庄上。一天，他约了几个朋友，轮流踢毽子，大家来比赛。踢了好一会儿，一个年纪大的孩子，踢不过一个小孩子。大孩子恼怒了，把小孩子打了一下。孙中山对大孩子说：“你大他小，你强他弱，你不该欺负他!” 一次许多海盗到村里抢劫。孙中山亲眼看到海盗把一户人家的门打破，抢去许多箱子，害的的那家的人大哭小喊。孙中山想：“为什么那户人家被强盗欺侮，中国却没有法律保护他们：”孙中山立下了改造中国的决心。 长大后，孙中山先生领导了辛亥革命，成为中国历史上伟大的政治家。 创建黄埔军校是孙中山先生改组国民党、召开国民党一大之后的又一个重要成就。孙中山先生视“教育为神圣事业，人才为立国大本”，在广州亲手创办了一文一武 ... ...