（核心素养目标）6.2 探访古代文明 第二课时 教案设计

中小学教育资源及组卷应用平台 第6课《探访古代文明》教案设计 第二课时 闻名世界的文化遗产 课题 闻名世界的文化遗产 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 六年级 核心 素养 目标 政治认同：学习并了解著名的世界历史文化遗产。 道德修养：感知世界著名的文化遗产宝藏，用于探索未知奥妙。 法治观念：通过对古代文明成就的了解， 懂得人类文明不是孤立存在， 而是相互学习的借鉴的。 健全人格：感受文化遗产的魅力，领悟古代文明的价值。 责任意识：了解中国古代灿烂的文化在世界的地位以及对世界文化所作做出对巨大贡献。 重点 知道文化遗产是人类文明的遗迹，激发对世界历史文化遗产的兴趣。增强保护人类文化遗产的意识和责任感 难点 坚定中华文化自信，了解古代中国对人类文明的贡献，懂得祖国的文化遗产需要珍惜、领悟和传承。 教学过程 一、课前导入 小抢答：你知道下面的图片中都是哪些地方吗？我们一起来抢答，看谁又快又准吧！ 小小导游： 你知道这些地方都有什么共同点吗？（都是文化世界文化遗产） 闻名世界的文化遗产，你还去过哪些？请你选择你印象最深刻的推荐给大家吧，要说清楚你推荐的理由哟！ 二、新知讲解 活动一：世界文化遗产的重要意义 你知道文化遗产的含义吗？ 出示遗产图片 文化遗产是历史留给人类的宝贵财富。从存在形态上分为物质文化遗产（有形文化遗产）和非物质文化遗产（无形文化遗产）。 物质文化遗产包括古遗址、古墓葬、古建筑等不可移动文物，历史上各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物。非物质文化遗产包括民间传说、习俗、语言、音乐、舞蹈、礼仪、庆典、烹调以及传统医药等。 小结：世界上有许多令人叹为观止的文化遗产，这些文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。它们见证着劳动人民的聪明才智，展现着早期人类文明的辉煌历史。 活动二：中国的文化遗产 出示遗产图片 观看中国世界遗产分布图 观看视频 殷墟，原称“北蒙” ，是中国商朝后期都城遗址，位于河南省安阳市。盘庚十四年，商朝第19位君主盘庚迁都于北蒙（今河南安阳），改“北蒙”名为“殷” 。盘庚十五年，开始营建殷都。自盘庚迁殷，到公元前1046年帝辛亡国，经历了8代12位国王273年的统治，殷一直是中国商代后期的政治、经济、文化、军事中心。 甲骨文是汉字的前身、世界三大最古老的文字体系之一，不仅证明古老的汉字是独立起源的，还提供了中国古代独立的文字造字法则，对3000年以来的中国文化产生了根本性的影响。殷墟甲骨文的发现，不仅把中国有文字记载的可信历史提前到了商朝，而且由于甲骨文内容丰富，被称为中国古代乃至人类最早的“档案库”。 青铜器反映了殷商先民特有的宗教情感和审美观念，达到中国青铜时代发展的巅峰，在中国古代文明史上占有重要地位。 观看视频 保护文物，我们该怎么做？ 活动三：世界的文化遗产 世界上有许多令人叹为观止的文化遗产，这些文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。它们见证着劳动人民的聪明才智，展现着早期人类文明的辉煌历史。 阅读课本48页内容，小组讨论，除了这些古代文明成就，你还知道哪些古代文明成就，和同学一起讲讲他们的故事吧。 奥林匹亚遗址 古罗马斗兽场 古代波斯帝国的宫殿遗址 你从这些国家创造的灿烂文明中感受到了什么？ 人类古代文明成就辉煌，不同文明之间不是孤立存在的，而是相互学习和借鉴的。 三、课堂总结 古代文明的遗迹是我们了解过去的重要途径，也是人类共同的精神财富和文化财富，需要我们去珍惜、领悟和传承。在交相辉映的早期文明中，只有中华文明一直延续至今，未曾中断，这是中华民族文化自信的重要源泉。 四、课后拓展 选择1：请仿照课本47页介绍殷墟的方法介绍 一处中国的世界文化遗产。 ... ...