人教版七年级地理下册第十章《极地地区》复习课教学设计 课题 极地之旅 课型 新授课□ 章/单元复习课√ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他 1.课程标准分析 1.在地图上找出北极和南极地区的位置、范围，说出该地区的地理位置特点。对应本条教学目标，结合学习区域地理的方法，要求学生说出极地地区在经纬度位置、半球位置和海陆位置的特点，并加以对比区分。 2.了解南、北极地区自然环境的特殊性。对应本条教学目标，要求学生结合已学内容，概括处极地地区在气候、自然景观、自然资源等方面的特殊性和差异性。 3. 开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。对应本条教学目标，要求学生认识到极地科考和保护师至关重要的，对地球和人类都是必要且必须的内容，体现人地协调观。 2.教学内容分析 本章是七年级下册最后一章，是所学世界地理区域的最后一个区域，也是一个特殊的区城。极地地区自然环境相对世界其他区域来现具有明显的特殊性，极地地区的科学考察和环境保护也有重要的全球意义。因此本章教学不仅是教授学生基本知识，更是对“人地和谐关系”的理解。 3.学生学情分析 七年级下学期学生已经具备初步的地理知识和学习地理的基本方法。通过对前面四章世界区域地理的学生能够利用已学到的学习区域地理的方法，通过相互合作，完成极地地区内容的学习。 4.复习目标叙写 复习目标1：在地图上填写并区分极地地区的位置和范围。 复习目标2：结合思维导图，回顾极地地区的基本概况。 复习目标3：认识到极地地区的科学考察和环境保护的重要性。 5.评价任务设计 评价任务1：完成环节一的填图（检测复习目标1~3） 评价任务2：完成环节二的思维导图（检测复习目标1~3） 评价任务3：完成环节三的课堂习题（检测复习目标1~3） 6.复习活动设计 教师活动学生活动环节一：填图回顾 教师活动1 在地图上绘出极地地区的范围并说出其位置和范围学生活动1 独立完成填图 活动意图说明： 以地图为载体，将图文知识联系起来，体现地理学科特色，用好地图工具。环节二：完成思维导图教师活动2 1.引导学生复习教材P92-99《极地地区》的内容。 2. 随机抽取或鼓励学生上台展示成果，引导生生互评。3.根据学生展示和生生互评中出现的问题进行总结纳。学生活动2 活动意图说明 思维导图的复习形式有助于学生整理并有效归纳知识点，形成清晰的思路，培养逻辑思维和综合思维，学习方法的提升。环节三：习题巩固教师活动3 教师分发课堂习题，待学生独立完成后进行生生互评和教师点评总结 学生活动3 学生独立完成课堂习题（8~10分钟） 生生互评和教师点评总结过程中，做好订正和笔记活动意图说明 及时巩固和反馈。 7.作业设计 中国第五个南极科考站--罗斯海新站，位于南极三大湾系之一的罗斯海区域沿岸，预计2022年建成投入使用。读图,完成1-4题。 1．中国五个科考站,距离南极点最近的考察站是（ ） A．长城站 B．泰山站 C．中山站 D．昆仑站 2．罗斯海新站的经纬度大约是（ ） A．76°N，163°W B．63°S，163°W C．76°S，163°E D．63°N，163°E 3．罗斯海新站位于长城站的（ ） A．西北方 B．西南方 C．东北方 D．东南方 4．南极是我们地球的最后一块净土，科学家在南极考察,最适宜使用的能源是（ ） A．石油 B．核能 C．太阳能 D．风能 中俄两国提出了开展北极航道合作、共同打造“冰上丝绸之路”的倡议。俄罗斯邀请与中国合作共建的是东北航道，是连接东北亚与西欧最短的海上航线。读海上和冰上丝绸之路示意图，完成5-8题。 5．“冰上丝绸之路”经过的大洋有（ ） A．太平洋、印度洋、大西洋 B．太平洋、印度洋、北冰洋 C．大西洋、印度洋、北冰洋 D．太平洋、北冰洋、大西洋 6．中欧贸易“冰上丝绸之路”与“海上丝绸之路”相比 ... ...
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