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课件网) 4.7做个保温杯 教科版五年级下册 内容总览 新知讲解 05 课堂练习 06 课堂总结 07 板书设计 08 作业布置 09 目录 03 核心素养目标 04 新知导入 01 02 单元主题概述 单元教学结构图 单元主题概述 在远古时代，人们发现热水可以驱寒，但热水总是很快变凉。有一天，一个聪明的工匠小明在河边看到孩子们玩耍，他们用叶子捧起水，阳光照射下，叶子里的水珠闪闪发光。小明灵机一动，他想：“如果能用一个东西把水包起来，不让热量跑掉，那热水不就能保持温度了吗？”于是，小明开始动手制作。他尝试用各种材料包裹水，最终发现用木头和兽皮制作的容器效果最好。这就是最早的保温杯的雏形。小明把这个发明带到了村庄，人们纷纷惊叹其神奇。时光流转，保温杯的制作工艺不断进步，材料也从木头和兽皮变成了更先进的材料。今天，小明的后代们继承了祖先的智慧，他们要在科学课上制作一个现代的保温杯，探究热传递的相关问题。 同学们，让我们一起动手，制作一个属于自己的保温杯吧！ 热 单元教学结构图 制作一个保温杯 观察温度不同的物质相互接触 热可以改变物质的状态 观察热在水中的传递 了解水和温度的变化 学习水的蒸发和凝结 观察热在金属中的传递 热以不同方式传递 核心素养目标 科学观念 科学思维 探究实践 态度责任 通过对比实验的方法研究哪种方法保温效果好，能根据热传递的原理设计制作保温杯。 1.激发设计研究保温杯的兴趣，能不断进行尝试和创新。 2.关注他人的探究成果，乐于分享自己的探究经验。 通过做个保温杯的活动，知道热的不良导体可以减慢物体热量的散失，认识到保温、散热技术在生活中的广泛应用。 尝试自主设计产品，在研究后改进产品，并能通过创作科学小论文等方式呈现保温杯探究的过程与结论。 新知导入 冬天里我们都喜欢喝热水，你知道热水盛在什么样的杯子中不容易变冷？ 陶瓷杯 塑料杯 不锈钢杯 新知讲解 活动1：比较哪杯水凉得慢 不锈钢杯 陶瓷杯 塑料杯 哪个杯中的热水会凉得慢？ 新知讲解 活动1：比较哪杯水凉得慢 实验材料 热水 量杯 新知讲解 活动1：比较哪杯水凉得慢 温馨提示 实验时要正确使用温度计，小心倒热水，防止烫伤。 新知讲解 活动1：比较哪杯水凉得慢 实验步骤 ①把杯子平放在桌面上，与同伴合作，利用刻度杯，同时量取70℃的热水200毫升。 ②分别将热水倒入三个杯子中。 ③用手摸三个杯子的杯壁，记录下自己的感受。 ④5分钟后用温度计同时测量并记录这三个杯子中水的温度。 新知讲解 活动1：比较哪杯水凉得慢 实验记录 不同材料的杯子 开始时水的温度 初识手感 5分钟后水的温度 不锈钢杯 70℃ 陶瓷杯 70℃ 塑料杯 70℃ 我的发现 最烫 最不烫 有点烫 46℃ 54℃ 51℃ 相同时间内，不锈钢杯的水温降得最快，塑料杯次之，陶瓷杯的水温降得最慢。 新知讲解 活动1：比较哪杯水凉得慢 热的良导体吸热快，散热也快，所以水温降得快；热的不良导体吸热慢，散热也慢，所以水温降得慢。 新知讲解 活动2：使杯中热水凉得更慢 如何让不锈钢杯中的热水凉得慢一些？ ①给杯子盖上盖子 ②用毛巾把杯子包裹起来 ③把杯子嵌在泡沫塑料里 新知讲解 活动2：使杯中热水凉得更慢 测试、比较各种方法的保温效果 温馨提示：倒入各杯的水量和水温要相同;测量水温的时间要相同； 温度计的原始温度要相同。 新知讲解 活动2：使杯中热水凉得更慢 观看实验视频 新知讲解 活动2：使杯中热水凉得更慢 实验步骤 ①分别将热水倒入各组杯子中。 ②倒入热水后，用温度计测量开始温度。 ③10分钟后，用温度计测量此时杯子中热水的温度。 新知讲解 活动2：使杯中热水凉得更慢 分享实验数据与成果 杯子状况 开始温度 10分钟后的温度 降温多少 无盖的杯子 7 ... ...
