课时教学设计 课题 《小鸟的家》 课时 第1课时 教材分析 本课属于设计·应用学习领域，是为了培养学生的动手制作能力，激发学生设计立体 造型的兴趣而设置的课程。课中以小鸟的家为题材，告诉学生动物是珍贵的、可爱的，引导学生珍惜环境，关爱大自然，从小形成环保意识。在本课中向学生展示了各种小鸟及鸟 窝的造型，学生通过欣赏和制作小鸟和鸟窝，体验制作过程中的乐趣，从而培养了学生的动手能力、创造能力和想象能力。这既巩固了前面所学的造型知识，也为后面同属这个学习领域的课做好了铺垫，本课起到承上启下的作用。 学情分析 二年级的学生好奇心强，乐于尝试新鲜事物，创作热情较高，但是动手能力较弱手工活动可以很好的调动学生的动手积极性。教师可以充分利用学生的热情，给予知识、技术、思维方面耐心、细致地辅导，帮助学生顺利完成创作。低段年级的学生，通过感官体验各种媒材、工具的特性，运用身边容易找到的各种媒材，尝试简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 教学中要多关注随班就读学生，及时关注他的情绪和诉求，尝试与学生多交流，引导学生融入班级，参与班级学习活动。 教学目标 1.审美感知：学生能根据材料的特征、鸟巢的造型特点,感知鸟巢的美。 2.艺术表现：模仿小鸟做巢的方法,做一个有创意的鸟巢。 3.创意实践：能用彩泥恰当地做几只小鸟与鸟巢搭配。 4.文化理解：培养学生的环保意识和团结互助精神，激发其热爱大自然 ,保护鸟类的情感。 教学思路 本课教学可采用以下环节:向学生展示一些有趣的鸟类筑巢图片或视须激发兴趣一讲述鸟类筑巢知识(也可请学生发言交流)一鸟巢不同造型--分组制作鸟巢一学生制作一展示评价。 筑巢虽然不是鸟类特有的技能，但鸟类筑巢的本领，在动物界却是无与伦比的。通过不同种类的鸟类筑巢资料的展示，充分让学生感受大自然中小鸟们的特殊筑巢本领。让学生尽量利用身边可以寻找到的材料，通过揉、搓、捏、拼、折、剪、贴、等方法制作成小鸟和鸟窝。学生创作之前，教师可以和学生-起归纳出鸟窝的基本特征，以及鸟窝的基本用途，以便于学生根据这些特性选择相关材料和制作方法。同时通过一些特殊鸟类筑巢的视频和图片资料的欣赏，在激起学生浓厚兴趣的同时，启发学生的创新意识，打破常规，做出与众不同的作品。本课还应渗透一些环境保护和动物保护的知识，通过出示乱砍伐导致小鸟失去家园而哭泣的视频，让学生很直观地认识到大自然对动物们、对人类的重要性，从而激发学生热爱大自然，保护环境.保护鸟类的情感。 多利用教科书中的作品和教师范作进行分析，让学生思考鸟巢是用什么材料做的 利用了材料的什么特质使作品显得巧妙而富有创意 教学重点难点 重点：学会用彩泥、树枝、卡纸、干草等物品, 制作小鸟和鸟巢。 难点：巧妙利用各种材料,设计制作独特而美观的鸟巢和小鸟。 教学准备 学生准备:彩泥、树枝、树叶、卡纸、羽毛、干草等材料,剪刀、胶水等工具。收集小鸟和鸟巢的图片或文字资料。 教师准备:课件,收集有关鸟类筑巢的资料,并提前制作好小鸟玩偶。 教学过程 一、创设情境，导入新课 师：今天我们教室来了一位新朋友（出示小鸟玩偶） 在美丽的大自然里生活着许多小鸟，他们是我们人类的朋友，每天在森林里欢声歌唱，别提有多高兴。可是好景不长，霎时，小鸟的家就变成了这般摸样。（播放视频） 环境污染，大树砍伐，小鸟的家没有了。我们能为小鸟做些什么呢？生：帮小鸟建新家... 出示帮小鸟建家的图片。今天我们要为小鸟制作一个新家。 板书课题《小鸟的家》 （设计意图：通过视频小鸟的家，渗透环境保护，让学生很直观地认识到大自然对动物们、对人类的重要性，从而激发学生热爱大自然，保护环境.保护鸟类的情感。） 发展阶段 1.了解家的概念： 师：同 ... ...
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