部编版四年级下册《第11课 白桦》2024年同步练习卷 一、填空题 1．选择正确的读音或词语。 （1）潇 A．sù B．shāo C．xiāo （2）绽 A．dìng B．zhàn C．diàn （3）朦胧 A．méng lóng B．mén lōng （4）cháng yáng A．淌佯 B．徜徉 2．读句子，根据拼音写词语。 （1）他在xiù 着白huà 树的手绢上tú 画起来，妈妈见了怎能不生气呢？ （2）在méng lóng 的jì jìng 中，小玲看到了那长着máo róng róng 的大尾巴的小松鼠。 （3）远远望去，那些mài suì 在一mǒ wǎn xiá 的映照下，更显示出了它们独有的魅力。 3．多音字组词。 佛 fú fó 朝 zhāo cháo 4．照样子，写词语。 （1）例：姗姗来迟 （2）例：白雪皑皑 5．辨字组词。 桦 涂 绣 辉 哗 蜍 锈 晖 6．（《白桦》）本诗的作者是 （国家）的 ，这首诗是 。（填“抒情诗”或“叙事诗”） 7．在横线上填上合适的词语。 洁白的 的朝霞 灿烂的 的雪花 银色的 白雪皑皑的 8．品读诗句，完成练习。 在朦胧的寂静中/玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里/闪着晶亮的雪花。 这一节诗写出了白桦 的样子，表现了白桦 的品质。像这样的品质，还可以用“ ———来形容。 9．根据要求完成题目。 （1）学了诗歌《白桦》，我积累了好多的短语，有 的金晖、 的朝霞、 的光华、 的雪花、 的树枝、 的流苏。我还能用别的词语来形容，如 的雪花、 的树枝、 的朝霞等。 （2）诗中的白桦给我留下了这样的印象： 。我能从诗中选择几个短语描述这棵白桦。 10．诗人对白桦的赞美，包含着对 的热爱，对 的炽烈情怀。（《白桦》） 二、语言表达 11．查字典解释下列词语，并选一个造句。 （1）姗姗来迟： （2）徜徉： 造句： 12．请你当个小诗人，把自己喜欢的生活描述出来。 蓝天是我的课堂， 。 三、现代文阅读 13．阅读片段，回答问题。 在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。 （1）这两节诗主要突出了什么？ A．白桦的外在形象。B．白桦的内在气质。 （2）第二小节运用了 的修辞手法。用这种修辞手法写一句话。 （3）“ ———这个词语准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“ ———这个词语突出了朝霞的形态之美，更加衬托出了白桦的秀美。 （4）下面的说法正确的是 （多选） A．前一小节写白桦静中有动的气质美。 B．后一小节把白桦置于朝霞的映照之下，衬托出白桦的秀美。 C．“寂静”用“朦胧”来修饰，写出白桦含蓄而高洁的精神。 D．“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美，表现朝霞比白桦更美的特点。 （5）这两节诗表达了作者怎样的思想感情？ 四、默写 14．诗歌中，常常写到一些植物，你知道与植物有关的诗句吗？试着写一写。 描写小草的： 描写梅花的： 描写柳树的： 参考答案与试题解析 一、填空题 1．【解答】故答案为： （1）C； （2）B； （3）A； （4）B。 2．【解答】故答案为： （1）绣 桦 （2）朦胧 寂静 （3）麦穗 抹 3．【解答】“佛”为多音字。读“fú”时。组词：仿佛，意为佛像。 “朝”为多音字。读“zhāo”时。组词：朝阳，意为表示动作的方向。组词：朝代。 故答案为： 仿佛 佛像 朝阳 朝代 4．【解答】（1）“姗姗来迟”是AABC形式的词语，这样的词语有：源源不断； （2）“白雪皑皑”是ABCC形式的 ... ...
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