Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.Section B Reading 教学设计-2023-2024学年人教版英语九年级全册

教 学 设 计 Teaching Design 课文标题： Section B Reading 单元名称： Unit14 I remember meeting all of you in Grade 7. 教材版本： 人教版新目标 授课年级： 九年级 授课教师： 整体 设计思路 本节课的设计以单元整体教学为指导，以单元主题意义为引领，以阅读语篇为依托，通过学习理解、应用实践和迁移创新活动，引导学生整合性地学习语言知识和文化知识，围绕主题表达个人观点，逐步培养学生的核心素养。 单元主题和内容 本单元是初中学段最后一个单元，单元话题是“在校生活”属于“人与自我”范畴下的生活与学习主题群中的“多彩、安全、有意义的学校生活”这一子主题,本单元旨在让学生复习巩固初中学段一些重要语法项目，同时让学生总结回顾初中三年美好时光，在情感上让学生珍惜初中美好时光，通过体悟教师真切寄语， 给予学生前行的勇气与力量。 本单元由Section A和Section B两部分，共6个语篇构成，内容涉及初中三年难忘的生活片段、记忆深刻的事情经历、最难忘的老师、对初中生活的恋恋不舍、对未来生活的讨论与展望及老师和校长对于毕业生的祝福和激励。Section A主要内容为：谈论初中毕业生的在校时光。通过3个听力语篇和1个诗歌语篇让学生在语言上回顾加深对时态、句式及固定搭配的理解，并进行表达运用，在情感上让学生珍惜初中学段美好时光；Section B在话题上由谈论过去的中学生活转向对未来的展望，依托1个听力语篇和1个阅读语篇来建构意义，在技能要求上由听、说、读转向综合性的听、说、读、写训练。 学生的已有基础及欠缺需求 语言能力： √从话题方面来说，学生在七年级下册Unit 11、Unit 12 以及八年级上册Unit 1学习了谈论“过去经历”的话题，在八年级上册Unit6学习了“未来的计划和打算”及“生活目标与职业”的相关表达，在九年级全一册Unit 4又学习了“今昔变化”这一话题；从语法功能上来说，学生在七年级下册Unit4单元中学习了目标单词“remember”的用法，在七年级下册Unit 11、Unit 12 以及八年级上册Unit 1学习了“使用一般过去时谈论过去经历”，在八年级上册Unit6学习了借助“be going to”结构表示“将来计划打算”，而八年级下册Unit8-10学习了“现在完成时的用法”，九年级全一册Unit 4学习了“used to”———过去常常…，进行今昔对比。因此学生能够围绕以上主题，运用所学语言与他人进行交流。 √学生能在听、读、看的过程中围绕语篇内容记录重点信息。 ×综合运用以上语法知识准确、连贯地描述和介绍人、事件及情感的能力仍需加强； 文化意识： √能基本领会所学语篇中所蕴含的人文精神、感悟友善等中国传统美德； √能欣赏、鉴别美好事物，有正确的价值观和积极向上的情感态度； ×学生在正确认识自我，有自信自强的良好品格上有所欠缺，需进一步做到内化于心、外化于行，将语言学习与做人、做事相结合。 思维品质： √能发现语篇中事件的发展和变化，初步辨识信息之间的相关性、把握语篇的整体意义； √能辨识语篇中的衔接手段，判断句子之间、段落之间的逻辑关系； ×在提取、整理和概括语篇的关键信息、主要内容方面比较欠缺；需进一步从不同角度解读语篇，推断人物的心理、行为动机等、语篇的深层含义。 学习能力： √对英语学习有较为明确的学习需求与目标，在课上能够做到注意倾听； ×在有较强的自信心，主动参与课内外各种英语实践活动，积极使用英语进行交流，解决语言学习中的问题方面需要加强。 本课时语篇研读 【What】 Section B的内容为：一名老师或校长以演讲的方式讲述了对即将毕业学生的寄语和激励，演讲内容包括对学生们的肯定和赞扬、对学生们的建议和激励，及对学生们未来的祝福。第一段，老师回顾学生从七年级到九年级的成长变化，表达了老师对成长中的 ... ...