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课件网) 视频导入新课 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 第二课 把握逻辑要义 第一框 “逻辑”的多种含义 学习目标 1.明确“逻辑”的不同用法。 2.理解广义逻辑学与狭义逻辑学。（重点） 3.把握形式逻辑基本规律的性质。（难点） 4.学会运用推理进行“论证”和“论辩”。（重点） 核心素养 1.科学精神：正确认识“逻辑”的不同用法、正确区分广义逻辑学和狭义逻辑学，学会正确推理。 2.公共参与：通过了解逻辑的基本知识，做逻辑思维缜密的人。 预习提纲 1、“逻辑”的四种主要含义是什么？ 2、什么是狭义的逻辑学？什么是广义的逻辑学？ 3、什么是推理结构？形式逻辑的核心任务是什么？ 4、什么是论证和论辩？ 5、学习形式逻辑的意义是什么？ “逻辑”的不同用法 第一目 小明正在专心致志地读一本有关逻辑的书，几位同学纷纷点赞。 学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长。 逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。 毛主席曾号召大家都要学一点逻辑呢。 指逻辑学这门学问 指逻辑学这门学问 指规律，即学习的规律 指逻辑规律与规则 指思维方法 指逻辑规律与规则 【教材P7：探究与分享】 思考： 1.上述议论中的“逻辑”分别是什么意思 2.“逻辑”的不同用法之间有何区别与联系？ 聿见思政统编新教材教学网 www. 原创作品 主要含义 范围 举例 规律(事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系) 所有科学的研究对象 “万有引力“ “适者生存，优胜劣汏，这是自然界的逻辑，也是市场竞争的逻辑。” 逻辑规律与规则 （思维领域内的客观规律） 逻辑学的研究对象 根据材料得出合乎逻辑的结论 “这篇文章逻辑性强”。（要遵守逻辑规律与规则） 认识问题的某种思维方法（也指某种理论、观点） 逻辑学的研究对象 “霸权主义逻辑”“强盗逻辑”“诡辩家逻辑” “只许州官放火，不许百姓点灯，这是哪一家的逻辑！” 逻辑学或逻辑知识 作为一门学科的逻辑学 “大家都在上逻辑学”“逻辑”因其工具性作用而与数学、天文学和天体物理学、地球科学和空间科学、物理学、化学、生命科学并列，被列为七大基础学科之一。 “逻辑”是一个多义词，主要有4种含义： 1、“逻辑”的多种含义 一、“逻辑”的不同用法 （1）虽然建筑的形态、空间及外观要符合必要的逻辑性，但建筑还应该蕴涵直指人心的力量。 （2）在当今国际社会中，不要用霸权主义逻辑来思考国际关系。 （3）"举一反三"是一种运用类比推理的逻辑方法，用于启发式教学很有效。 （4）逻辑在这里是作为单独一门课来讲授的。 （5）我们必须遵循经济自身的逻辑，才能搞好经济建设。 （6）跨过战争的艰难路程之后,胜利的坦途就到来了,这是战争的自然逻辑。 （7）列宁演说中那种不可战胜的逻辑力量，把听众俘虏得一个不剩。 （8）只许州官放火，不许百姓点灯，这是什么逻辑？ 【典型例题】 规律 思维方法 认识问题的思维方法 逻辑学 规律 规律 逻辑规律与规则 逻辑规律与规则 规律 逻辑学 逻辑规律与规则 思维方法 研究对象 自然规律 社会规律 思维规律：逻辑规律 （1）逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。 （2）作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。 2.逻辑学研究的目的 所有科学研究的对象 为把握规律服务 逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，而是客观世界的反映。 ———列宁 思考回答：你是如何理解这句伟人名言的？ 这句话意在说明，逻辑形式和逻辑规律的产生离不开实践，形式逻辑是人们在长期的社会实践中对正确思维活动的总结，离开了大量具体的思维实践，也就无法抽象出正确的逻辑形式及其规律，而正确 ... ...
