第四章 生物的遗传与变异（复习课）（教学评一致性）课件（24张PPT）+学案（无答案）

(课件网) 太空特殊环境能诱使种子产生变异，从而培育出更理想的新品种。 红色酸性苹果 黄色甜性苹果 红色甜性苹果？ 《生物的遗传与变异》 课程标准 1.说明DNA是主要的遗传物质。 2.描述染色体、DNA和基因之间的关系。 3.举例说明生物的性状是由基因控制的。 4.解释人的性别决定。 5.认同优生优育。 6.举例说出生物的变异。 7.举例说出遗传育种在实践中的应用 近6年中考 考点分布 题型 2016潍坊 2017潍坊 2018 潍坊 2019潍坊 2020潍坊 1.DNA是主要的遗传物质（3） 2.染色体组成、数目（2） 3.细胞核、染色体、DNA、基因的关系（2） 4.基因与性状的遗传（8） 5.人类性别决定（2） 6.可遗传的变异与不可遗传的变异（2） 7.优生优育(1) 选 择 题 1 3、4 7 1、5 3 非 选 择 题 总分 4、6 7分 4 8分 2、4、 6 11分 4 11分 4 11分 2021 潍坊 1、4 2、4、 5 11分 4.基因与性状的遗传（8） 学习目标 1.通过模型构建，说出基因和性状的传递规律，能利用模型构建分析生物性状的遗传规律。 2.结合实例，明确遗传变异在实践中的应用，能用遗传规律解释农业生产上的实际问题。 3.结合遗传与变异的相关题目分析，提升阅读能力、理性思维能力、迁移应用能力和语言规范表达能力。 利用自制模型说出细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系及基因和染色体的位置和行为关系。 重点知识回扣 某细胞中有两对基因，分别位于两对染色体上，下列图解中正确的是 ( ) 跟踪练习 A B C D B 遗传规律的建模 用白板模型构建课本豌豆花色遗传规律和果蝇翅型遗传规律，总结遗传解题的一般方法。 要求： 1.小组合作利用白板和磁扣演示课本豌豆花色遗传和果蝇翅型遗传的过程（单数组演示豌豆花色，双数组演示果蝇翅型） 2.通过演示，总结遗传题解题的一般步骤 3.成果展示 小组活动 遗传解题的一般步骤： （1）判断显性性状和隐性性状 （2）确定亲代的基因组成 （3）规范书写遗传图解 （4）各种结论的推断或概率计算 无中生有，有为隐形；有中生无，无为隐形 基因字母、杂交符号、箭头、旁栏 建模用模 番茄果皮有红色和黄色（显性基因用A表示，隐性基因用a表示），某研究小组利用红色番茄和黄色番茄进行以下四组杂交实验，结果如下表： （1）番茄的果实有红色和黄色，这些特征是由 控制的，丙组的亲本都为红色，子代却出现了黄色，这种现象称为 。 基因 变异 建模用模 （2）通过 组，可推断 色为显性，理由是 。 丙 红 亲代都为红色，后代却出现黄色，说明基因在亲代中被隐藏没有表达，所以黄色是隐性，红色是显性。 建模用模 （3）小组合作，模型构建甲组和丙组遗传规律，并进行展示。 要求： 1.单数组构建甲，双数组构建丙 2.通过建模解释子代性状的比例数 建模用模 （4）某兴趣小组在试验田中模拟甲组实验，利用红色和黄色亲本杂交，结果子代番茄中红色与黄色的比例约为3:1，却不是1:1，请分析出现该比例的原因？ 亲代红色番茄的基因组成有AA和Aa两种，比例为1:1，所以亲本红色番茄共产生A和a的生殖细胞比例为3:1; 黄色番茄只产生a一种生殖细胞，精子和卵细胞的结合是随机的，所以后代出现了Aa和aa两种基因组成的个体，表现为红色：黄色=3:1 跟踪训练 图一为某个家族成员的白化病遗传系谱图（显隐性基因用D、d表示），图二为血型表现性状和基因组成的对应关系表。请据图分析回答下列问题： 跟踪练习 答案 （1）Dd Dd （2）AB 0 （3）否 （4）5/6 任务一：性状的遗传 任务二：遗传变异在实践中的应用 任务二：遗传变异在实践中的应用 快速阅读以下资料， 回答问题 材料1 天水市花牛苹果和红富士苹果同属于元帅系苹果的优良品种。日本农林水产果树试验场盛冈分场于1939年以国光为母本，元帅为父本进行杂交 ... ...