2.2.3 动物的运动 同课异构（教学评一致性）课件（22张PPT）+教案（表格式）+学历案（无答案）+视频

《动物的运动》教学设计 目标确定的依据： 1.课程标准要求 具体内容 活动建议 列举动物多种多样的运动形式 说明动物的运动依赖于一定的结构 观察某种脊椎动物的肌肉、骨骼、关节的基本结构。 2.教材分析 《动物的运动》是七年级上册第二单元第二章第三节内容。包括动物的运动方式及意义，运动的基础和运动的实现三部分内容。 动物的运动方式多种多样，通过运动，动物能迅速地改变自身的空间位置，有利于寻找食物、逃避敌害、繁衍种族。动物的运动系统组成包括骨、骨连结和骨骼肌三部分，其中的骨和骨连结组成骨骼，骨连结的形式有不活动的，半活动的和活动的连结，活动的连结叫关节。关节的组成包括关节面、关节囊和关节腔三部分。骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，骨骼肌具有受刺激而收缩的特性。一个动作是骨、关节、骨骼肌三部分的配合，在神经系统的支配下完成的。本节内容是后面学习动物行为的基础。 3.学情分析 （1）《生物学》的课程内容对学生来说是有一定吸引力的，对“生物圈中的动物”部分的内容更是非常感兴趣。经过一段时间的《生物学》的学习后，大部分学生已掌握了一定的学习方法技巧。但保持学生的学习兴趣和学习热情是这一阶段教师的一个很重要的任务。同时，教师应因势利导，创设一些情境和活动，引导学生不断探究，让学生在情境和活动中掌握知识，形成解决问题的能力。 （2）七年级学生对新奇事物充满了好奇心和求知欲，对各种表演、体验活动以及分组实验、演示实验等有着极大的兴趣，渴望探索其中的奥秘。但探究活动、实验探究往往停留于表面，不求甚解，不善于思考总结。因此在进行分组实验时，教师要指导学生规范操作，有序进行引导学生完成实验。 【教学目标】 1.通过角色扮演，说出不同动物的运动方式，概述运动的意义。 2.通过分组实验和演示实验，说出关节及骨骼肌各部分的结构名称及其功能，认同动物的运动依赖于一定的结构。（重点、难点） 3.通过视频和体验活动，理解运动实现的过程，概述骨、关节、骨骼肌在运动中的作用。（重点、难点） 重点：关节和骨骼肌的结构。 难点：运动实现的过程。 通过本节知识的学习，还应帮助学生形成进一步形成结构与功能相适应的生命观念；帮助学生进一步树立“每天运动一小时，健康生活每一天”的积极向上的人生态度。 【评价任务】 1.目标1评价任务：角色扮演，判断运动方式、推理运动的意义，完成填空； 2.目标2评价任务：（1）独立阅读，找出运动系统的组成，三种骨连结形式；（2）分组实验，认识关节结构，完成名称标注及问题讨论；（3）观察演示，认识骨骼肌，完成名称标注并回答问题。（4）完成跟踪训练 3.目标3评价任务：（1）观看视频，思考作答；（2）自主体验，思考作答；（3）完成跟踪训练。 4.目标1—3评价任务：独立完成当堂检测。 【评价策略】 1.评价方式： （1）利用“小组积分评价卡”，记录小组成员的各项评价任务的参与完成情况。 （2）利用“小组积分展示擂台”，总结评选课堂学习过程中的优胜小组。 （3）利用“表现性评价量规”，对分组实验的完成情况进行小组评价。 2.评价目的： 通过师评、组长评等不同类型的评价方式，让学生随时关注学习进程，激发学生学习动机，充分调动学生参与课堂学习的积极性，增强学习效果。 【教学活动设计】 第一课时 教学环节 教学活动 设计意图 导入环节 （一）导入新课，板书课题以抖音上比较火的一段“哇塞！噢!”的课前操引出学生对“屈肘”和“伸肘”动作是如何完成的这个问题，从而导入新课（二）出示学习目标1.2.3….学生齐读学习目标，教师点拨强调学习目标中的重难点。 以流行的“课前操”为切入点，激发学生主动参与学习过程的兴趣和学习生物学的积极性。目标让学生的学习更有针对性。 任务一 [活 ... ...