2传统节日 教学设计

《传统节日》 教学目标 1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，正确读写“节日、春节”等10个词语。 2.朗读课文，背诵课文。 3.了解我国传统节日，能按时间顺序进行排列。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎样过节的。培养学生对中华传统文化的喜爱，激发学生的民族自豪感。 教学重点难点 了解传统节日的时间和相关习俗，并背诵课文。 教学过程： 板块一：听一听 一、辨猜节日，激趣导入 1.谈话：同学们，你们喜欢过节吗？ 2.游戏：下面我们就做个“听词猜节日”的游戏，比一比谁听得认真，猜得准。 吃汤圆　猜灯谜　　（元宵节） 吃粽子　赛龙舟　　（端午节） 吃月饼　赏明月　　（中秋节） 3.揭题 这些世世代代都过的节日，就是我国的传统节日！这节课，就让我们一起走进中华民族的传统节日，感受辉煌灿烂的传统文化。请大家齐读课题“传统节日”。 4.认读“传统” 一个前鼻音，一个后鼻音。我们可以利用熟字换偏旁的方法，编口诀认识“传”。比如：车来就是转，转动的转；石来就是砖，砖头的砖。人来就是传，传统的传。 5.过渡：中国都有哪些传统节日呢？请大家把课本翻到31页，让我们伴着朗诵，一边读一边在书中用横线画出来。 二、细读感悟，识字学文 【随文识字】 （一）整体感知 课文按照时间顺序介绍了我国的七个传统节日：春节 元宵 清明 端午 七夕 中秋 重阳，以及每个节日的风俗习惯。 （二）春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。 1.师：俗话说“一年之计在于春”，正月初一的春节是中国人最盛大、最热闹的一个传统节日，这是一个阖家团圆、辞旧迎新的节日。这一天，人们喜欢做些什么呢？（贴窗花，放鞭炮） 2.学习“贴”字。站-立+贝=贴 3.你家是怎样过春节的？把你过春节的习俗仿照课文的样子说一说。 春节到， 人欢笑， _____， _____。 （剪窗花，贴对联） （拜新年，吃饺子） （三）元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。 1.师：热热闹闹过完春节，正月十五迎来了下一个传统节日“元宵节”。这一天，人们都出来赏花灯、猜灯谜、放烟火、舞雄狮，大街上可真是热闹非凡啊，用课文中的话来说便是“大街小巷人如潮”。 2.认读“巷”字 生活中你在哪里见过“巷”字呢？我们西安有很多的巷子，比如：粉巷、笔店巷、冰窖巷等等。比街窄的便是小巷了。 3.元宵佳节，看花灯的人挤满了大街小巷，除了“人如潮”，还可以怎么形容？ 4.指导朗读 春节、元宵节都是团圆的节日，让我们带着轻快的语气一起来读一读吧。 （四）清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。 1.师：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”这句诗描述的又是哪一个传统节日呢？没错，就是清明，也是二十四节气之一。 2.识读“祭”字 清明节这天人们通常会去祭扫。你们瞧这就是“祭”字，左上部分是带血的牲肉，右边像手，下面像祭桌。清明祭扫是为了缅怀为我们创造幸福生活的先人。 3.清明节又名寒食节，相传这天要寒食禁火，为了防止寒食冷餐伤身，这一天还有踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。 4.指导朗读，读出低沉、缅怀之情。 板块二：说一说 清明节过后，又将迎来哪些有趣的传统节日呢？天天老师用表格梳理出来了，你们瞧。请你们选一两个节日，说说你是如何过节的吧。 板块三：读一读 同学们的传统节日活动真是多姿多彩啊！那诗人笔下，古人又有哪些有趣的活动呢？让我们一起去领略吧！ 师：唐代诗人林杰在乞巧节,看到这样的画面：家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 师：大诗人李白,在中秋佳节月下独酌，这样写：举杯邀明月，对影成三人。 师：重阳时节,诗人王维登高而作：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 板块四：写一写 古人对传统节日的喜爱与美好期盼从字里行间中流露。本节课我们还要会写“贴”“街”九个生字。 ... ...