二年级下册科学教案-9.《天气与动植物》 青岛版

9.《天气与动植物》 【教材分析】 《天气与动植物》是青岛版小学科学（五四学制）二年级下册《认识天气》单元的第三课时。本课是学生对日常的天气现象比较熟悉的情况下，对恶劣的天气给人们生活会带来危害有一定了解。但是不同的天气对动植物有哪些具体的影响，学生们还了解不深。所以本课选取“天气变化对动植物有哪些影响”为研究对象，通过认识天气变化对动植物有一定的影响感知保护环境的重要性。教材由三个部分组成：第一部分活动准备。教科书展示给学生本课准备的材料：喷壶、蜗牛、塑料箱、小石子等物品。而这些物品中喷壶、塑料箱、小石子都是学生熟悉的、生活中常见的，材料容易获得。目的在于培养学生有创造性的准备相应的实验材料，为课堂上的探究活动做好准备。第二部分活动过程，有两个活动，活动一：天气变化对植物有哪些影响？教科书展示了三幅不同天气下植物状态，三幅图都跟植物有关，也都是各种植物在不同天气现象下受到的不同影响。旨在引导学生知道天气的变化对植物的生长有破坏性的一面也有有利的一面。活动二：天气变化对动物有哪些影响？教科书呈现出两幅不同天气下动物们的生活状态，这些图片都是天气变化时对动物影响的图片，意在引导学生对动物对天气变化表现出的不同状态描述，从而感知天气的变化对动物生活的影响。第三部分拓展活动：人们面对恶劣的天气应如何保护动物和植物？从牧场转场和为新种植的树打支架这两个例子，将课堂探究活动延伸至课后，这是课堂探究活动的继续，旨在提示学生通过课后观察与思考，了解人们面对恶劣的天气应该采取哪些有效的保护措施对动物和植物进行保护，从而使它们不会受到伤害。 【学生分析】 二年级的学生已经经历并感知到天气变化会影响人类的生产生活。天气变化对动植物的影响也是有一定的前概念的，但是学生掌握的事实证据不多，尤其对天气对动物的影响了解更少，也没有意识到对其总结概括，并上升为科学认知，需要教师引导学生分类表述，并从有利和不利影响两个方面来思考和交流。小学生在感知事物的时候往往是从兴趣出发的，因此就具有笼统性，不精细的特点，他们抓不住事物的主要特征，也不了解事物相互联系这些特点，因此，尽管我们说天气是他们所经常接触的甚至是非常熟悉的，但他们对天气变化对动植物的影响并不一定能形成清晰的表象。 【教学目标】 1.通过学生自身生活和认知的角度，分享、交流不同天气对动植物的影响，让学生认识通过发现和分析身边的实例来得出结论，激发学习兴趣和观察力。 2.通过观察、实验等方法认识天气对蜗牛等动物的影响，懂得天气的变化既带来有利的影响，也能带来不利影响，渗透辩证思维模式。 3.会用举例的方式说出根据天气变化来保护动植物的简单方法，体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务，体会知识来源于生活并服务于生活的理念。 4.在探究的过程中主动与他人合作，积极参与讨论，尊重他人的情感和态度；同时倡导人与自然地和谐，树立保护动植物的意识。 【教学重难点】 教学重点：观察并描述天气变化对动植物的影响。 教学难点：能利用简单的工具模拟天气，观察蜗牛的反应，并做简单的记录。 【教学过程】 1、 导入新课 师：仔细观察图中这些植物的变化是因为哪种天气变化发生的？不同的天气变化对动植物的生活有影响吗？（核心问题）同种树木，在夏、冬两个季节生长状态有什么不同？你觉得是什么原因造成的？天气变化对动物的生活有影响吗？雨天对蜗牛的行动有影响吗？雨后，蜗牛的行动会变得越来越（快/慢）？这种变化对于植物来说是有利的还是有害的？面对恶劣天气，应如何保护动植物？你还知道哪些保护动植物的方法？你还知道哪些天气变化对哪些动物有影响？天气变化对植物的生活有影响 ... ...