【教学设计】 人民版．高中历史．选修二 主备人：李华茂 执行时间：第15周 学科长审查签名： 专题四 民主潮流的发展与壮大 第三讲 日本民主政治的发展 一、内容及其解析： 1、内容： 天皇脚下的自由民权运动、《大日本帝国宪法》制定的过程、内容、评价 2、解析： 了解日本自由民权运动及《大日本帝国宪法》的确立，掌握日本民主政治发展过程及其君主立宪政体的确立。 二、目标及其解析： 1、目标： 了解自由民权运动的简单经过、性质及其在日本民主政治建设过程中的重要地位； 掌握《大日本帝国宪法》的内容，了解近代日本政治权力的结构，从而认识日本代议制的特点。 2、解析： 在本课的学习过程中，要注意用联系的观点看问题，既要从世界的视角去看待日本民主政治的发展，认识到它是西方民主潮流东渐、发展壮大的表现；又要结合日本的历史和国情，看待日本民主政治的进步性和局限性。 其次要重视比较分析法的运用，可以将日本与德国进行类比，加深对日本代议制的认识；将日本代议制的特点与英、法、美等国的代议制进行比较，了解两者间的共性和个性，以加深对事物本质的认识。 三、教学情景设置： （一）教学基本流程 导入———＞天皇脚下的自由民权运动———＞《大日本帝国宪法》制定的过程、内容、评价———＞本课小结———＞目标检测 （二）教学基本情境 一、总结明治维新后，日本政治、农民等方面面临的问题。 政治：保留大量的封建残余，国家既无宪法，有无议会，形成了新的政治权贵专权的局面。 农民：没有解决农民的土地问题。 自由民权运动： 定义： 各种不满现状的政治力量要求开设民选议会，实行君主立宪，废除不平等条约的政治斗争，并在全国范围内演变为一场要求资产阶级民主权利的政治运动。 性质：明治维新的继续喝发展，其目的是促进日本政治的资产阶级改革，一适应经济发展的要求。 失败：被挑拨，被收买。在内讧中走向分裂。 三、1889年《大日本帝国宪法》 内容： （1）名义上宣布日本实行 立宪政体，但天皇神圣不可侵犯，拥有批准法律、任免大臣、召集和解散议会、宣战、媾和、统帅海陆军等权力。 （2）众议院由 选举产生，但对选举条件做出了种种限制。 （3）议会拥有立法权，但通过的法案必须经过天皇的批准。 （4）内阁对天皇负责。 （5）“枢密院”拥有最高 决策权。 2、进步性与民主性： 1）在法律上，承认人民享有选举权等一些基本权利； 2）确立君主立宪，使日本在上层建筑领域已经迈进资产阶级代议制的门槛，基本完成了从封建主义向资本主义的过渡 3）亚洲第一部宪法 3、局限性：缺乏比较健全的民主宪法的精神 四、本课小结： 本课可以分成两个部分：第一部分主要介绍了19世纪七八十年代日本的自由民权运动，它是明治维新的继续和发展，成为推动日本民主政治发展的重要动力；第二部分介绍的是大日本帝国宪法的颁布及其内容，凸显了日本立宪政体的个性特别。两部分紧密结合，展现明治维新后日本国内的民主呼声及走向民主宪政的历程。 五、目标检测： 1、19世纪七八十年代，日本自由民权运动兴起的历史背景不包括（ ） A、天皇权力得到进一步加强 B、封建割据势力的大量存在 C、新政治权贵实行专制统治 D、人民的民主权利极为有限 2、日本自由民权运动的性质是（ ） A、明治维新的继续和发展 B、反对资产阶级的政治运动 C、自上而下的政治改革运动 D、资产阶级的民主政治运动 3、在1889年《大日本帝国宪法》的下列规定中，具有封建性特点的是（ ） A、万世一系的天皇总揽统治权 B、天皇不得以诏令改变法律 C、天皇是军队的统帅 D、臣民在“法律范围内”享有基本人权 六、课后反思： 配 餐 作 业 A组题（基础）： 1、根据1889年的日本天皇御赐的《大日本帝国宪法》，作为行政机关的内阁与日本议 ... ...
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