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课件网) 新课导入 思考：视频中的部分学生做了哪些出格的事 青春飞扬是否意味着我们可以肆意放纵？ 青春也需要规范、引导和约束。青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本的规则不能违反，总有一些基本的界限不能逾越。 那么，用什么来规范和引导青春呢？ 第一单元：青春时光 第三课：青春的证明 第二框题： 青春有格 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 “行己有耻，使于四方。” ———孔子 行已有耻的含义： 1.考试期间，你发现班级中很多同学都在作弊。如果你不作弊，可能会导致考试成绩的下降。你…… 2.在校园里你捡到了50元钱。此时周围一个人都没有，你…… 3.早上快迟到了，遇到红灯，路口既没有车辆也没有行人，你…… 4.周末回家，桌子上有两样东西———作业和手机，你…… 探究与分享：生活中遇到下列情形你会怎么做？ 知廉耻，懂荣辱 有知耻之心 树立底线意识 拒绝不良诱惑 你能辨别生活中耻的行为吗？他给我们带来什么启示？ 探究目标一:行己有耻的要求 卢梭在其作品《忏悔录》中反思了自己年轻时犯下的一个错误。一次他偷了主人家一条漂亮的丝巾，却反过来污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受羞辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心仍隐隐作痛。 阅读感悟 评价任务：以小组为单位，结合教材28页，讨论：卢梭的经历给我们带来什么启示？ 评价标准：逻辑清晰，声音洪亮，能围绕有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力回答的为优秀。 “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。 止：达到；至：最，极。达到极完美的境界。 止于至善的来源-———出自《大学》 “止于至善”，不是好高骛远。“止于”，告诉了我们奋斗目标的终点，“至善”，是“最好”的境界，不是满足于较好、更好，而是努力达到最好。 做学生，就要力争成为最好的学生； 做老师，就要成为最好的老师； 做管理，就要达到最佳的管理； 做人，当然要力争做一个至善的人。 如果你的同年级有同学遭受校园欺凌，你会怎么选择？ 围观 参与 制止 没做到行己有耻 违反校规和法律 不仅有知耻之心，还做到了止于至善 “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。 3.什么是“止于至善”？ ①不断追求更高的道德境界。 ②是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程。 ③是一种美好的、永不言弃的精神状态。 少年志则国志，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由。青春，需要我们去经历，去体验。你怎样，你的国家就怎样！ ④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。 共同合作 深度探究 思考：视频内容对于我们做到止于至善有什么启示？ 在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 思考：为什么要将“贤”作为榜样？ 课堂笔记 5.为什么要向榜样学习？ （1）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜； （2）好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量； （3）善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。 ④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长、在成长中收获，是对青春最好的证明。 2.如何做到“止于至善”？（要求） ①每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 ②善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。 ③养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲 ... ...
