第二单元 歌剧之魂——《 军民团结一家亲》教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐九年级下册

教学设计《军民团结一家亲》 教材分析： 《军民团结一家亲》选自九年级下册第二单元“舞剧之魂”，是芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场中的插曲。歌曲为一段体，四个乐句，节奏平稳，旋律清新、亲切、优美动人。第一乐句从 2音开始先下行后上扬，表现了万泉河水清又清的明朗情绪。第二乐句，旋律委婉柔和。第三乐句转为以 6为主音，色彩的变化，使人感到更加明亮。第四乐句表现了“军民团结打敌人”的决心。欣赏这个舞剧片段，学唱这首舞剧选曲，为学生们提供了一个很好的艺术实践机会，对学生们认识、理解我国的舞剧文化是一个极好的教材。 课型：唱歌综合课 课时安排：一课时 【教学目标】 1、通过学唱歌曲《军民团结一家亲》，体会歌曲亲切、热烈的情绪，进而体会革命战争时期人民热爱红军，军民团结亲如一家的鱼水之情。 2、了解舞剧、芭蕾舞剧知识，开阔学生视野，加强学生对音乐知识的理解，提高学生对音乐的审美力和表现力。 3、欣赏芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场，通过学生亲自体验芭蕾基本形体动作，提高学生对音乐的自主学习能力和创造能力。 【教学重点】 学唱歌曲《军民团结一家亲》。通过课堂音乐活动，不断揭示歌曲中蕴含的美，帮助学生发现歌曲的美。 【教学难点】 学生有感情地演唱歌曲，了解舞剧中音乐的作用。 教学方法：欣赏聆听法、感受体验法、模唱法 【教学过程】 一、导入播放 电影剪辑花絮，教师创设问题： 师：同学们，我们现在看到的是什么场面？（战争）在我国的国内革命战争时期，有一支红军队伍，她们都是由年轻的女性组成的，百姓称之为红色娘子军，下面老师简要介绍一下红色娘子军的故事剧情简介、加深理解： 向学生简要介绍《红色娘子军》剧情 师：我们今天要学的就是芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场中的《斗笠舞》的配乐，通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景，表现人民热爱子弟兵的情感。（板书课题：军民团结一家亲、出示学习目标） 二、学唱歌曲 （一）聆听歌曲 1、初步聆听歌曲《军民团结一家亲》，感受歌曲的内容、形式、意境。 （播放音乐，让学生完整聆听）出示图片，引导学生了解歌曲中故事发生地点。 （海南岛、万泉河、斗笠） 2、再次聆听歌曲《军民团结一家亲》，学生边听边思考这首歌曲的速度怎样？情绪怎样？ （中速、抒情优美） 3、教师范唱《军民团结一家亲》（生听完这首歌曲能用自己的语言描述内心感受） （二）学习歌谱 （1）介绍歌曲拍子，请同学们跟琴声默唱歌曲旋律。 （2）分组学唱歌曲旋律（师巡视指导） （3）全班跟老师的琴声视唱，然后个别小组起立示范视唱。（师适时纠正错误的地方） （4）生齐用右手划拍子，齐声视唱歌曲旋律。（三）熟悉歌词学生有感情地齐声朗读歌词。 （四）演唱歌曲 (1)学生跟琴声演唱歌曲。 (2)纠正学生演唱不足之处。 (3)学生跟伴奏完整的演唱歌曲。 (4)分不同的演唱形式(女声齐唱、男女声齐唱)有感情的演唱歌 （五）巩固拓展 1、再次引导学生用圆润的音色、表情甜美、力度适中、结尾加强、坚定的音乐要素演唱歌曲。 2、观看芭蕾舞剧《红色娘子军》四十多年来久演不衰，成为中国民族芭蕾舞剧的经典之作。本次观看的是其中一场斗笠舞《军民团结一家亲》。（谈谈你的观后感受）芭蕾舞剧是综合音乐、美术、舞蹈于同一舞台空间的戏剧艺术形式。音乐在芭蕾中占有不容忽视的地位，既体现完整的艺术构思、描绘戏剧性的情节进展，又刻画鲜明的音乐性格、提示人物的内心世界与感情变化。而且，舞剧音乐往往都有节奏明确、抒彩浓厚的适于舞蹈的旋律，并体现出作品的时代、地域风貌。 3、创编舞蹈动作 （1）芭蕾舞手位学习。结合音乐连贯跳一跳。 （2）分组加入现代舞融合芭蕾舞的动作编创舞蹈《军民团结一家亲》。 （3）分组编排，师巡视指导。 4、创编汇 ... ...