利用化学方程式的简单计算 说明：约10———15分钟的题量，分为必做题和选做题，本题案1—4、7题为必做题，第5、6题为选做题，可根据各自课时的需要灵活选做。（其中必做题属于中低档题，比较基础，用于巩固夯实本课时所学内容；选做题是提供给基础好的学生进行培优拔高，提高能力.） 1、利用化学方程式进行计算的依据是( ) A.化学方程式表示了一种化学反应的过程 B.化学方程式表示了反应物、生成物和反应条件 C.化学方程式表示了反应物和生成物的质量关系 D.化学方程式中,各反应物质量比等于各生成物质量比 2、红磷在氧气中燃烧产生五氧化二磷,该反应中红磷、氧气、五氧化二磷的质量比为( ) A.4:5:2 B.31:24:47 C.31:32:142 D.124:160:284 3、在反应A+3B═2C+3D中，已知A和B的相对分子质量之比为7：8，当2.8g A与一定量B恰好完全反应后，生成3.6g C，C与D的相对分子质量之比为（ ） A．7：8 B．8：7 C．7：24 D．27：44 4、已知M、N在一定条件下，能发生反应M+2N═P+2Q，则下列说法中不正确的是（ ） A．若M、N、P、Q都是由分子构成的物质，则该反应前后分子的数目一定不变 B．M、N、P、Q可能含有同一种元素 C．若P、Q都是化合物，则该反应一定是分解反应 D．若16g M和64g N能恰好完全反应，则M、N的相对分子质量之比为1：2 5、一定质量的氢气和氧气的混合气体,点燃后恰好完全反应生成18g水,则原混合气体中氢气与氧气的质量比为( ) A.1:8 B.1:2 C.1:6 D.1:1 6、在密闭容器中加入甲、乙、丙、丁四种物质，使之充分反应，反应前后测得有关数据如下表： 下列说法中，不正确的是( ) A．反应后物质甲的质量为13 g B．乙是反应物 C．反应中乙、丁的质量比为5∶4 D．物质丙可能是该反应的催化剂 7、在实验室可以通过加热混有二氧化锰的氯酸钾(KClO3)固体制取氧气。 (1)该反应的化学方程式为 ,其中二氧化锰的作用是 。 (2)充分加热混有1.5 g MnO2的KClO3固体26 g,可制得O2的质量是多少？（写出计算步骤）课时备课卡 课题名称 利用化学方程式的简单计算 日期 课时 1 课型 新授 备课教师 课标摘录及课标分解 课标摘录：1、能根据化学反应方程式进行简单的计算。 2、认识定量研究对于化学科学发展的重大作用 课标分解： 1.学生学什么：根据化学反应方程式进行简单的计算并掌握其计算步骤；根据反应物求生成物的质量，根据生成物求反应物的质量。 2.学到什么程度：掌握利用化学方程式计算的基本依据；知道利用化学方程式计算的注意事项；能熟练书写计算步骤。 3.学生怎么学：学生通过自主学习掌握计算的基本步骤；能通过给出电解水计算题寻找出错误并能总结出计算的注意事项；通过习题的练习和讲解，掌握求反应物或者生成物质量的一般思路，通过质量守恒定律进行一些简单的计算。 学 习 目 标 1.通过自主学习掌握利用化学方程式计算的基本依据以及基本的步骤。 2.以电解水为例子，通过合作探究找出利用化学方程式计算的注意事项。 3.通过练习题学会利用化学方程式计算某一反应物或生成物的质量，同时掌握利用质量守恒定律进行简单的计算。 评 价 任 务 评价任务体系 1.（对应目标1）通过阅读课本，能准确的找出化学方程式计算的一般步骤以及计算的基本依据。 ( 评价任务 ) ( 阅读课本 总结步骤 ) ( 练习应用 总结规律 ) ( 寻找错误 总结方法 ) ( 练习、总结 ) ( 寻找、总结 ) ( 阅读、总结 ) 2.（对应目标2）通过典例分析，能正确的找出四位同学在计算中出现的错误，并能正确的改正。 3.（对应目标3）通过习题的练习，能准确的分析问题并能解决实际问题。 板书设计 步骤 计算 应用 注意事项 教后评价反思 教学过程 教学环节 评价任务 教学活动 导入 化学方程式是反应客观事实的式子，它们能体现出各物质的质量关系，根据方程式 ... ...
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