课时备课卡 课题名称 3.1 分子和原子 学校 课型 新授 编制人 课标 摘录 1.认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒 2.能用微粒的观点解释某些常见的现象 3.区分纯净物和混合物 4.认识化学变化的基本特征，初步了解化学反应的本质 课标 分解 1.学生学什么 “认识物质的微粒性，知道分子、原子等都是构成物质的微粒”是指知道物质是由微观粒子构成的，有的物质是由分子构成的，有的物质是由原子构成的。理解分子、原子的概念，分子、原子的区别和联系。“能用微粒的观点解释某些常见的现象”是指能说出分子、原子的基本性质，并能用微粒的观点解释压缩、扩散、不同液体混合时体积的改变等现象。 “区分纯净物和混合物”是指能运用微粒的观点解释纯净物与混合物的不同。“认识化学变化的基本特征，初步了解化学反应的本质”是指能从微观角度说明物理变化、化学变化的区别，能说出化学变化的微观过程。 2.学到什么程度 “认识物质的微粒性，知道分子、原子等都是构成物质的微粒”能够列举常见物质是由哪种微粒构成的。能辨识分子和原子，知道分子、原子都是能保持物质化学性质的微观粒子。“能用微粒的观点解释某些常见的现象”能准确说出分子和原子的基本性质，能用基本性质解释“闻到各种气味、湿衣服变干、物质的热胀冷缩”等现象。 “区分纯净物和混合物”会准确辨识微观示意图表示的是混合物还是纯净物。“认识化学变化的基本特征，初步了解化学反应的本质”能描述化学反应的微观实质，在化学反应的围观过程中体会并准确说出分子、原子的区别与联系。 3.学生怎么学 借助扫描隧道显微镜下原子分子的图像视频，魔棒生烟小魔术，纳米分子剪刀等让学生感受到微观粒子的存在。借助水电解等化学变化的 flash动画模拟过程，让学生了解分子原子的区别及化学变化与物理变化的实质。 教材分析 本部分内容在知识结构上分为三部分，首先认识物质的微粒性，教材借助扫描隧道显微镜下原子、分子的图片让学生感受到微观粒子真实存在，初步形成物质是由微观粒子构成的认识。在此基础上通过对生活中物质变化现象的分析和实验探究，具体讲解了相对应分子的基本性质，并通过学生总结的方式归纳了分子的基本性质进而类比得出原子的基本性质，最后借助氧分子、氢分子、氨分子等几种分子模型以及化学反应过氧化氢分解、氧化汞分子分解微观示意图和物理变化水的三态转变微观实质讲解，让学生知道分子原子的区别，进而从微观的角度理解化学变化与物理变化的实质。 学情分析 首先学生对物质的认识是从看得见摸得着的宏观物质开始的，虽然学生已经学习了物质的性质和变化，同时对一些生活场景如墙内开花墙外香，水三态转化等经常接触，但很难将物质的性质及其变化的内在原因以及生活中熟悉的现象与看不见摸不着的微观层面的粒子知识联系起来，基于此，对于原子和分子的学习可以从学生现有生活经验入手，通过模拟分子运动、实验、多媒体辅助教学等方式，多感官侧面辅助学生理解并加深本节课微观粒子知识的学习。进而为后面继续学习化学方程式、质量守恒定律、物质结构打好基础。 学习 目标 通过观察扫描隧道显微镜下原子、分子的图像视频，魔棒生烟小魔术，纳米分子剪刀等感受微观粒子的存在，知道并能说出常见物质的微观构成。 通过阅读课本、实验探究知道分子、原子的基本性质并能用于解释“闻到各种气味、湿衣服变干、物质的热胀冷缩”等现象。提升类推、归纳和小结的能力，初步学会从特殊到一般的思维认识规律。在实验探究过程中激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。 通过观察水的蒸发和水电解的 flash动画模拟过程，感受并说出化学变化与物理变化的微观区别、化学变化的微观过程。通过小组合作学习，知道分子 ... ...
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