13.《花钟》学历案（表格式）

课题名称 13 花钟 备课人 主题与课时 三年级语文下册第四单元 （2 课时） 课标要求 有初步的独立识字能力。 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 3.借助关键语句概括一段话的大意 。 教学目标 1.通过自学生字词语会认 8 个生字，会写 14 个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能背自己喜欢的部分。 3.学会理解课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 评价任务 能会认 8 个生字，会写 14 个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等词语。 能背自己喜欢的部分。 3.能学会理解课文内容，留心观察周围事物的习惯。 资源与建议 课文按照“归纳现象--揭示原因，实际运用”的思路，说明不同的花儿会在不同的时间开放及其原因。课前可通过拼读教材中的拼音或查阅工具书，独立教学生字和新词，选择印象深刻的句子完成摘录笔记，有助于对文章情感的理解。 教学课文时，作者先讲观察后的发现，接着分析回答了不同的植物开花时间不同的原因，最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。通过朗读感悟，感受鲜花开放的特点。 学 习 过 程 课前预习 1.练习正确、流利、有感情地朗读课文至少 3 遍，标出自然段的序号，用不同的符号标出文中的生词及二类词语。 2.查工具书解释不理解的词语，摘记在笔记本上。 3.将本课生字每个练写两遍，圈出自己认为难写的或易错的生字。 课中教学 教学任务一：认读字词，理解运用（检测目标 1） 这些词语我会读：（检测目标 1） 争奇斗艳、芬芳、迷人、艳丽、睡莲、醒来 湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应 昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致 1.看屏幕上的词语，分行练读词语，提醒易读错的字音。 2.说说你的理解是什么？ （二）这些词我会写：（检测目标 1） 争奇斗艳、万寿菊、欣然、苏醒、含笑、展示 组成、温度、湿度、光照 、昆虫、修建、 1.小组内轮读，相互纠正字音小组汇报。 2.展示自己预习时书写的生字，交流易写错的字 3.理解与运用：结合课文内容，从上面的词语，选择恰当的填在句子中，再读一读。有的植物开花的时间，与、、有着密切的。 （三）课文我会读：（检测目标 1） 1.小组内轮读课文，相互指出读错的地方，做到正确流利，尝试读出体会。 2.汇报读书过程中发现的错误并订正练读。 教学任务二：理清思路，简要概括（检测目标 2） 通过读书，按照花开放的时间顺序，找到相关段落，运用摘抄关键词句或概括的方法弄清原因，独立梳理完成表格。（指向目标 2） 学 习 过 程 花名称样子时间牵牛花蔷薇睡莲万寿菊紫茉莉昙花月光花 1.组内交流，同桌。（指向目标 2） 2.班展示汇报梳理后的表格。（检测目标 2） 教学任务三：精读课文，教学方法（检测目标 2） （一）教学第 1 自然段，引导生疑 出示各种花开放的时间，学生自由朗读第一自然段，师提问：教学了这段课文，同学们又会自然地生发出哪些问题呢 (提炼主要问题:“为什么这些植物开花的时间会不同 ”) 在学生质疑的基础上，提出有思考价值的问题，然后指分析。这样，学生有被尊重的感觉，教学的主动性自然被调动起来了。 （二）顺势深入，探究解惑。 默读课文第 2 自然段，画出表示植物开花时间不同的原因的句子。 交流并朗读“植物开花的时间，与…有着密切的关系”和“还有的花，需要昆虫传播花粉，……”等句子。 用自己的话说说昙花和牛花的开花时间和温度、湿度、光照 等有 什么关系。 （三）据理推测，合理想象 1.四人小组内交流。除课文提到的花以外，自己熟悉的花什么时候开放，推测一下是什么原因。 学 习 过 程 2.全班交流。除了书上提到的原 ... ...