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课件网) 新课导入：你被狗咬过吗 分享情绪感受和情感体验 害怕=恐惧感 让我们一起来学习本课揭晓答案吧！ 几年前被狗咬：害怕 现在看见大狗：恐惧感 5.1我们的情感世界 核心素养目标 政治认同：关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。 道德修养：知道情感和情绪的区别,体会到情感的积累、丰富、深刻有一个过程。 健全人格：感受生活中的美好情感,养成积极、乐观的生活态度。 责任意识：自觉培养主人翁意识,关心集体,关心社会,关心国家。 重点：引导学生正确处理学习、生活中的情感问题，保持健康、积极、愉快、乐观向上的精神状态 难点：情感与情绪的关系。 Part 01 一、丰富的情感 请试着描述下列特定情境中我们的情感体验？ 1.研学旅行终于结束了，回到家，见到阔别已久的爸妈，我感到…… 2.清晨升旗仪式上，五星红旗冉冉升起，我感到…… 3.漫长的假期过后，返校见到同学和老师，我感到…… 4.新闻上，看着一幕幕“逆行者”的感人画面，我感到…… 5.旅行中看到“飞流直下三千尺”的庐山瀑布，我感到…… 6.公共汽车上，当看到没有乘客给老人让座时，我感到…… 7.作为班长或班委会成员，当班主任安排任务时，我感到…… 归属感/亲情 爱国/自豪感 师生情/友情 崇敬感/责任感 敬畏感 道德感 责任感/胜任感 1.我们为什么需要丰富的情感？ 笔记1 ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊； ②我们通过情感来体验生命、体验生活； ③同时，情感让我们的内心世界更加丰富。（P43第一段） 接到比赛通知，我积极报名参加。课没有准备好时，我有些焦虑；不过，有同事们的帮助和鼓励，让我感到轻松愉悦。经过仔细备课、磨课，我相信自己一定能胜任这份工作，顺利完成比赛。 听到一些外国企业发表 “停用新疆棉花”、恶意中伤我国的说辞，我非常愤怒；当看到明星们纷纷与这些企业解约，网友们声明支持新疆棉花时，我很感动。我感受到了正义的力量以及我们对祖国的热爱之情。 情绪 情感 探究与分享 情绪 情感 情感 情绪 以上材料中有哪些情绪体验？哪些情感体验？ 情绪 讨论：下列情境中，哪些心理感受是情绪，哪些是情感？ 情境一：晚上一个人在马路上，感到很害怕。 情境二：自从小时候掉入过水池，看到水就恐惧。 情境三： 当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时，人们纷纷仗义执言，我们可以体验到正义感。 情绪：惧 情感：恐惧感 情绪：怒 情感：正义感 对这些非正义的行为表现出一种愤怒的情绪 正义感（情感） 积累和发展 辩一辩 时间推移 区 别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 联 系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 情绪 情感 积累和发展 时间推移 短暂的 不稳定的 不断强化 相对稳定 2.情绪与情感有何关系？ 活动三：情感分类 基础情感 …… 高级情感 正面体验 混杂体验 情感类型 爱的 情感 安全感 道德感 敬畏感 负面情感 恐惧感 ①有基础性情感，如安全感； ②有高级情感，如道德感。 ③有正面的体验，如爱的情感； ④有负面的体验，如恐惧感； ⑤也有两方面混杂的体验，如敬畏感。 3.情感的复杂性表现在哪里？ （情感的种类）（P44） 情感的作用 2 马斯洛需求层次理论 探究与分享 思考：通过马斯洛需求理论金字塔，说明情感有什么重要性。 ①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 提示：害怕 老师关怀 对教师亲近； 喜欢 影响选择 喜欢数学。 教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最 ... ...
