《8.3摩擦力》学案 1课时 课型：新授课 序号：6 一、学习目标 1．通过实亲身体验感受摩擦力的存在和对物体阻碍运动的作用。 2．通过实验探究，分析归纳出影响滑动摩擦力大小的因素。（重点、难点） 3．通过分析生活实例并结合实验探究，归纳增大和减小摩擦的方法以及说出摩擦的利与弊。（重点） 主要应用点：探究滑动摩擦力的大小，选择题考查生活中的现象增大或减小摩擦力的大小的现象 ，结合二力平衡判断摩擦力的大小，对物体进行受力分析 二、学习过程 学习大任务：将手掌压在桌面上，并在其上滑动，你是否感到桌面对手掌有阻碍作用？ 合作探究 【学习任务一】对滑动摩擦力的认识（动手体验 5min） 学习要求：通过探究实验，感受摩擦力多物体运动的影响。 1、手平放在桌面上用力推或拉，保持手不动。感受有没有一个阻碍手运动的力？ 2、手平放在桌面上用力推或拉，使手运动。 感受有没有一个阻碍手运动的力？ 3、手平放在桌面上，保持手不动。感受有没有一个阻碍手运动的力？ 总结：（1）什么是摩擦力？ （2）滑动摩擦力的方向是 。 限时训练1：假如摩擦力消失了，将会直接导致( ) A．声音不能传播 B．人还能在地面上行走自如 C．徒手不能爬上直竿 D．不影响老师在黑板上写字 学习小结： 【学习任务二】影响滑动摩擦力大小的因素（10min） 学习要求：1.小组实验，探究出影响滑动摩擦力的影响因素。 2.练习使用弹簧测力计测量摩擦力。 1.测量滑动摩擦力。按照课本图8.3—2测量滑动摩擦力。用弹簧测力计_____拉动木块，使它沿木板作_____运动，根据_____知识，可知_____与木块受到的滑动摩擦力相等。 2.探究影响滑动摩擦力的大小的因素。（组内同学合作交流解决下面问题，并将成果展示给全班同学） （1）通过手拿杯子、推木箱等日常经验猜想：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？ （2）请设计实验来验证你的猜想： ①测摩擦力大小的工具是什么？ ②测物体在桌面上滑行受到摩擦力的大小时应让物体做怎样的运动？依据的原理是什么？ ③为验证以上猜想还要有哪些器材？ ④采用哪种实验方法？分哪些步骤进行？实验表格应如何设计 进行实验：按照以上讨论的方法（或参照课本8.3-3的顺序做一做），并将数据填入表格中。分析表格中的数据归纳实验结论_____。 限时训练2：关于摩擦力，下列说法错误的是（ ） A.滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关 B.在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小 C.在任何情况下摩擦力总是有害的 D.轮胎上凹凸不平的花纹，是为了增大摩擦 学习小结： 【学习任务三】增大和减小摩擦的方法（5min） 学习要求：通过举例总结增大和减小摩擦力的方法。 阅读课本P25--P26的内容，独立完成以下问题。 1．增大有益摩擦的方法：（1） ；（2） 。 2．减小有害摩擦的方法：（1）减小 ；（2） ；（3）变滑动为 ；（4）使接触面彼此分开(如加润滑油，充压缩空气形成气垫，利用磁悬浮等)。 小结：对我们有益的摩擦：用手抓住瓶子不滑掉时，手与瓶子的摩擦；走路时鞋底与路面间的摩擦；用粉笔写字时粉笔与黑板的摩擦等。 对我们有害的摩擦：机器各部件之间的摩擦；推着木箱在地面上运动时，木箱跟地面间的摩擦等。 限时训练3： （2021 北京）如图所示的四个实例中，为了减小摩擦的是（ ） A．汽车轮胎上刻有花纹 B．瓶盖上刻有竖条纹 C．脚蹬面做得凹凸不平 D．储物箱下装有滚轮 学习小结： 三、学习总结（用你喜欢的形式总结本节课所学的知识，写在下面空白处。提倡用思维导图或框架图，时间3分钟） 四、学后检测（5min） 1、（2021 绵阳）如图所示，水平弹簧左端连接一物块，右端受到大小为F的水平外力作用，物块在水平桌面上做匀速直线运动。下列说法正确的是（ ） A．弹簧对物块的拉力小于F B．桌 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
