《9.1 压强》学案 1课时 课型：新授课 序号：7 一、学习目标 1、通过实验，探究影响压力作用效果的因素。 （重点、难点） 2、通过对压强概念的建立，能用压强计算公式进行简单计算。 （重点、考点） 3、通过应用压强公式，知道减小和增大压强的方法，并能对一些简单现象进行解释。 主要应用点：简单的压强计算以计算题考查 减小和增大压强的现象以选择题考查。 学习过程 学习大任务：小小的蚊子能轻而易举用口器吧皮肤刺破，重重的骆驼却不会陷入沙中，这是为什么呢？ 1.自主学习 ( 加油站 压力是指垂直作用在物体表面上的力 )画出下列各图中物体重力的示意图，以及物体对表面的压力示意图。 思考：（1） 压力不是重力，压力大小 （不一定、一定）等于重力。 （2）只有 物体对支持面的压力才等于物体所受的重力。 2.合作探究 【学习任务一】探究压力的作用效果的因素（小组合作完成下列实验，时间5分钟） 学习要求：1.积极参与小组实验； 2.正确得出实验结论。 体验：如图，用两根手指夹起铅笔，观察哪边手指形变较大？ 1.猜想： 压力的作用效果可能与哪些因素关？ 2.设计实验：器材有塑料小桌，海绵，砝码，铅笔，泡沫，锥子 3.实验验证： 4.学习总结：压力的作用效果跟 和 有关 实验中用到了什么物理方法 限时训练1： (2019·北京中考)如图所示，两手的食指分别用沿水平方向的力顶在削好的铅笔两端，使铅笔保持水平静止。下列说法中正确的是( ) A．铅笔对左侧食指的压力较大 B．铅笔对右侧食指的压力较大 C．铅笔对右侧食指的压强较大 D．铅笔对两侧食指的压强大小相等 学习小结：_____ 【学习任务二】压强( 阅读课本30页，理解相关内容并完成下列问题，时间3分钟) 学习要求：1.正确理解压强概念； 2.记住压强符号、公式、单位 思考：如何比较下面两个物体对支持面的作用效果？ ( 100N 2m 2 120 N 3m 2 ) （1）压强的定义：物体所受 与 之比。 （2）压强的计算公式是 （说出公式中每个字母分别表示什么，单位是什么） （3）压强单位是 ，简称 ，符号 ( 温馨提示 ：计算时必须用国际单位。不是国际单位应进行单位换算 )限时训练2： 某人所受的重力是600N,每只脚所穿鞋的底面积为2dm2， （1）此人站立时对水平地面的压强是多少？ （2）此人行走时对地面的压强是多少？ 学习小结：_____ 【学习任务三】增大或减小压强 （小组合作：根据课本31页想想议议及32页内容，小组讨论生活中增大或减小压强的实例，并完成下列问题，时间5分钟。） 学习要求：能列举出生活中增大或减小压强的实例。 增大压强的方法有哪些？ 减小压强的方法有哪些？ 限时训练3： 1、铁轨上铺枕木是为了 压强，方法是 。 斧头具有很窄的刃是为了 压强，方法是 。 压路机碾子的质量很大是为了 压强，方法是 。 你还能举出哪些生活中增大或减小压强的实例？ 2、（2021 常州）新冠疫情期间，下班时，某企业要求员工利用戳孔器把口罩打孔破坏后再丢弃。确保废弃口罩不会被重复使用，如图所示。双手共同作用对口罩施加竖直向下、等大的力。口罩受到钉子的压强最大的是（ ） A B C D 学习小结：_____ 三．学习总结（用你喜欢的形式总结本节课所学的知识，写在下面空白处。提倡用思维导图或框架图，时间3分钟） 四、学后检测 1.（2021菏泽）下列生活事例采取的做法中，为了增大压强的是（ ） A. 火车钢轨下垫上枕木 B. 禁止货车超载 C. 刀刃磨得锋利 D. 雪橇板做得比较宽大 2、物体G=10N，F=15N,判断下列各图中各接触面受到压力的大小。 3、如图所示，物体A在水平推力F的作用下从甲图位置运动到乙图位置。此过程中，物体A对桌面的压力_____，压强_____（选填“变大”、“变小”或“不变”） 4、（2021 济南）如图所示为国庆70周年阅兵中首次亮相的ZTQ-15式 ... ...
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