《12.3 机械效率》学案 1课时 课型：新授课 序号：20 一、学习目标 1.能结合实例分析，说出什么是有用功、额外功、总功，认识三者之间的关系。 2.说出机械效率的定义、公式，会解释机械效率小于1的原因。 3.记住有用功、总功的计算公式，会根据公式进行机械效率的有关计算。(重点、难点) 4.会独立设计实验，测量滑轮组的机械效率；会根据测量的量设计实验记录表。能说出影响滑轮组机械效率的主要因素。(重点、难点、考点) 主要应用点：滑轮组的机械效率以计算题、实验题的形式考查 二、学习过程 【学习任务一】：有用功、额外功、总功 学习要求：正确区分有用功、额外功、总功 阅读课本上的图示,解决好以下几个问题: 1.把重100N的沙子运上三楼,如果忽略所使用器械的重及摩擦,试计算需要做功多少 2.按实际情况考虑,图中用三种方法把重100N的沙子运上三楼,人都要克服哪些物体的重力做功 并分别计算这些功的大小。 3.你认为哪种方法最好 哪种方法最不好,为什么 在做功的时候,我们总希望_____功在总功中占的比例高些. 限时训练1：关于机械效率，下列说法正确的是( ) A．有用功越大，机械的机械效率就越高 B．额外功越大，机械的机械效率就越低 C．总功越大，机械的机械效率就越低 D．有用功与总功的比值越大，机械的机械效率就越高 学习小结：_____ 【学习任务二】：探究滑轮组的机械效率 学习要求：通过探究实验，知道影响滑轮组机械效率的因素和会计算机械效率 如图2是测定滑轮组的机械效率的实验装置，除了图中器材外，还需要_____和_____；除钩码重外，还要测出的数据有_____、_____、_____；弹簧测力计的拉力方向应_____，钩码应_____上升；将图中钩码减少一个，则滑轮组的机械效率将_____。 限时训练2：如图所示的滑轮组中，动滑轮重1 N，小强用6 N的拉力F通过该滑轮组匀速拉起重10 N的物体，物体沿竖直方向上升0.4 m．此过程中，额外功和机械效率分别是( ) A．0.4 J 83.3% B．0.8 J 91.7% C．0.8 J 83.3% D．0.4 J 91.7% 变式训练：如图所示，用一个长为1.2 m的斜面将重为45 N的物体沿斜面匀速拉到0.4 m的高台上，斜面的机械效率为60%，则把重物拉上高台所做的有用功是_____J；物体与斜面间的摩擦力是_____N. 学习小结： 三、学习总结（用你喜欢的形式总结本节课所学的知识，写在下面空白处。提倡用思维导图或框架图，时间3分钟） 四、学后检测 1.如图1所示，物重40N，滑轮重10N，用力F匀速向上提起重物时，拉力F的大小为_____，滑轮组的机械效率是_____。（绳重和摩擦不计） 2.如图3所示，物体A的质量是100kg，在力F的作用下物体以0．5m/s的速度沿水平方向匀速前进。若A与水平面间的摩擦力为物重的1/2，滑轮组的机械效率为80%，则5s内拉力的有用功是_____J，拉力F是_____N。（g取10N/kg） 3.如图所示，重300 N的物体在20 N的水平拉力F的作用下，以0.2 m/s的速度沿水平地面向左匀速直线运动了10 s，滑轮组的机械效率为80%，则在此过程中． (1)．绳子自由端移动的距离为多少 ？ (2)．物体与地面间的滑动摩擦力为多大？ (3)．拉力F的功率为多少？ (4)．有用功为多少？ 五、学后反思 ( 8N 1m 2 )学期总结 易混知识对比： 1、重力与质量的区别和联系 物理量 项目 重力 质量 区 别 符号 G m 概念 由于地球的吸引而使物体受到的力 物体所含物质的多少 单位 牛顿(N) 千克(kg) 方向 竖直向下 没有方向 性质 是地球施加给物体的力，重力的大小随所在位置的变化而改变 是物体本身的属性，大小不随形状、状态、位置的改变而改变 测量工具 弹簧测力计 天平 计算公式 G＝mg m＝ρV 联系 物体所受的重力与它的质量成正比，G＝mg或m＝G/g(g＝9.8 N/kg) 2、平衡力与相互作用力的区别和联系 平衡力 相互作用力 相 同 点 ① ... ...
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